12.在全球氣候變暖的大背景下,2016年我國多地出現(xiàn)極端高溫天氣.高溫?zé)岷䦟?dǎo)致作物產(chǎn)量下降,甚至死亡.

(1)高溫?zé)岷?dǎo)致作物產(chǎn)量下降的原因可能是氣孔關(guān)閉、光合色素含量降低、酶活性下降.
(2)研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性.從圖1中數(shù)據(jù)可以看出,高溫均會誘導(dǎo)自由基產(chǎn)生,極端高溫自由基產(chǎn)生速率隨時間的延長而逐漸增加,中度高溫自由基的產(chǎn)生速率與對照比在7d前無明顯差異,但在 7d后會緩慢上升.據(jù)此推測,自由基的產(chǎn)生和積累對膜穩(wěn)定性的影響,可能是自由基攻擊膜成分中的磷脂分子或蛋白質(zhì)分子,使膜的結(jié)構(gòu)和功能受到破壞.
(3)欲探究高溫?zé)岷υ斐傻膿p傷是否可逆,研究人員又進行了如下實驗:
將植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件進行處理,并分別在處理的第1、3、5、7、9、11 天轉(zhuǎn)入正常溫度條件進行恢復(fù)生長,測定各處理恢復(fù)5d 后的凈光合速率,得到圖2數(shù)據(jù):由圖2中數(shù)據(jù)表明,中度高溫對作物造成的損傷在7d內(nèi)可恢復(fù),極端高溫對作物造成的損傷在3d內(nèi)可恢復(fù).
(4)通過進一步研究發(fā)現(xiàn),高溫?zé)岷Τ跗,可通過外施一定濃度的Ca2+來緩解高溫?zé)岷ψ魑餃p產(chǎn)的影響,請你結(jié)合實驗(2)、(3)的結(jié)論,進行解釋短時間高溫條件造成的損傷是可逆(可恢復(fù))的;Ca2+可能是通過減少自由基的產(chǎn)生與積累來維持膜(結(jié)構(gòu)和功能)的穩(wěn)定性.

分析 分析圖1:該實驗中,實驗的自變量為溫度、時間,因變量為自由基產(chǎn)生速率.根據(jù)柱形圖可以看出,溫度越高,隨著時間的推移,自由基產(chǎn)生速率就越高.
分析曲線2可知,中度高溫對作物造成的損傷在7d內(nèi)可恢復(fù),極端高溫對作物造成的損傷在3 d內(nèi)可恢復(fù).

解答 解:(1)高溫?zé)岷?dǎo)致作物產(chǎn)量下降的原因可能是氣孔關(guān)閉、光合色素含量降低、酶活性下降.
(2)從圖1中數(shù)據(jù)可以看出,高溫均會誘導(dǎo)自由基產(chǎn)生,極端高溫自由基產(chǎn)生速率隨時間的延長而逐漸增加,中度高溫自由基的產(chǎn)生速率與對照比在7d前無明顯差異,但在7d后會緩慢上升.據(jù)此推測,自由基的產(chǎn)生和積累對膜穩(wěn)定性的影響,可能是自由基攻擊膜成分中的磷脂分子或蛋白質(zhì)分子,使膜的結(jié)構(gòu)和功能受到破壞.
(3)將植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件進行處理,并分別在處理的第1、3、5、7、9、11 天轉(zhuǎn)入正常溫度條件進行恢復(fù)生長,測定各處理恢復(fù)5d 后的凈光合速率,由圖2中數(shù)據(jù)表明,中度高溫對作物造成的損傷在7d內(nèi)可恢復(fù),極端高溫對作物造成的損傷在3d內(nèi)可恢復(fù).
(4)短時間高溫條件造成的損傷是可逆(可恢復(fù))的;Ca2+可能是通過減少自由基的產(chǎn)生與積累來維持膜(結(jié)構(gòu)和功能)的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)氣孔關(guān)閉、光合色素含量降低、酶活性下降
(2)逐漸增加無明顯差異磷脂分子蛋白質(zhì)分子
(3)中度高溫對作物造成的損傷在7d內(nèi)可恢復(fù),極端高溫對作物造成的損傷在3 d內(nèi)可恢復(fù)
(4)短時間高溫條件造成的損傷是可逆(可恢復(fù))的;Ca2+可能是通過減少自由基的產(chǎn)生與積累來維持膜(結(jié)構(gòu)和功能)的穩(wěn)定性

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,要求考生能夠根據(jù)柱形圖和曲線圖,得出相應(yīng)的實驗結(jié)論,同時結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.近年來研究發(fā)現(xiàn),H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類.因此,在流感疫苗開發(fā)中考慮對人流感和禽流感主要亞型進行共預(yù)防具有重要意義.科研人員針對人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進行了相關(guān)研究.
(1)H蛋白是構(gòu)成流感病毒的主要成分,可以作為抗原制成疫苗,接種到小鼠體內(nèi),使小鼠產(chǎn)生特異性免疫.
(2)研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建p-H5/H3共表達的重組質(zhì)粒(如下圖).設(shè)計思路是:獲得H5基因和H3基因,先將H5基因整合到p質(zhì)粒(僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點)上,再將H3基因插入,獲得重組質(zhì)粒.為達到實驗?zāi)康,需要在目的基因兩端引入酶切位點,在H5基因兩端需要引入NheⅠ、ClaⅠ、XhoⅠ酶切位點.

(3)為研究共表達重組質(zhì)粒的免疫效果,研究人員在第0、21和35天給實驗組小鼠注射一定濃度的重組質(zhì)粒p-H5/H3,對小鼠進行免疫;對照組處理是將小鼠分三組,在第0、21和35天分別改為注射等量相同濃度的p質(zhì)粒、p-H5、p-H3進行免疫.分別測定實驗組和對照組的抗體含量.隨著免疫次數(shù)的增加,實驗組小鼠體內(nèi)針對H5和H3的抗體濃度迅速增加,說明p-H5/H3免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了針對H5和H3的體液免疫.
(4)研究人員分離了實驗組小鼠的脾臟淋巴細(xì)胞,分別加入H5流感病毒或H3流感病毒進行特異性刺激,發(fā)現(xiàn)p-H5/H3免疫后T淋巴細(xì)胞增殖明顯,且產(chǎn)生了大量的干擾素,說明免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了細(xì)胞免疫.
(5)科研人員研制的p-H5/H3DNA疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比具有的優(yōu)點是能實現(xiàn)兩種病毒共預(yù)防;不具有“病毒”疫苗的危險性;生成成本低;穩(wěn)定性好、便于保存(至少寫出兩點).

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3.如圖表示甲、乙、丙三個種群的數(shù)量變化曲線.下列敘述錯誤的是( 。
A.甲、乙、丙三個種群的數(shù)量增長方式均為“S”型增長
B.若某條件引起種群乙變?yōu)榍丙所示情況,則導(dǎo)致這一變化的 原因最可能的是該種群遷入了大量同種個體
C.一般情況,氣候是影響曲線中ab段波動的最強烈的外源性因素
D.曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是生命活動的直接能源物質(zhì).如圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖,以下說法錯誤的是( 。
A.葉綠體內(nèi)合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的ATP用途單一
B.酶a~c催化的反應(yīng)(底物的量相同),Ⅲ過程產(chǎn)生⑤最少
C.若要探究酶b的最適宜pH,實驗的自變量范圍應(yīng)偏酸性
D.直接控制酶a合成的物質(zhì),其基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.血液中 K+濃度急性降低到一定程度會導(dǎo)致膝反射減弱,下列解釋合理的是( 。
A.傳出神經(jīng)的動作電位不能傳遞給肌肉細(xì)胞
B.傳出神經(jīng)元興奮時膜對 K+ 的通透性增大
C.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)過程中逐漸減弱
D.可興奮細(xì)胞靜息膜電位絕對值增大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能不包括(  )
A.進行信息傳遞B.能量的主要來源
C.作為運輸載體D.構(gòu)成細(xì)胞和生物體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.和自身的無氧呼吸相比,酵母菌有氧呼吸的特點是(  )
A.徹底分解有機物B.生成丙酮酸C.釋放二氧化碳D.需要酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為人體某些基因?qū)π誀羁刂频倪^程示意圖.

請回答問題:
(1)過程①表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄,過程②進行的場所是核糖體(細(xì)胞器).
(2)在血紅蛋白的形成過程中發(fā)揮決定作用的密碼子存在于圖中的M1上.
(3)基因1和基因2能(填“能”或“不能”)同時存在于同一細(xì)胞中.
(4)血紅蛋白的異常會導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥的出現(xiàn),這說明基因?qū)π誀畹目刂仆緩街皇荁(從下列答案中選擇).
A.基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀
B.基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.孟德爾通過豌豆雜交實驗揭示了遺傳的基本規(guī)律.下列敘述正確的是( 。
A.F1體細(xì)胞中各種基因表達的機會相等
B.F1自交時,套袋以減少外源花粉的干擾
C.F1自交時,雌、雄配子結(jié)合的機會相等
D.正反交結(jié)果相同,說明親本為純合子

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