早在1926年,科學(xué)家就觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象。據(jù)研究,赤霉素(GA3)促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用,有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來(lái)解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長(zhǎng)的原因。據(jù)報(bào)道,用CaCl2處理萵苣下胚軸,生長(zhǎng)變慢;當(dāng)加入GA3(50 μmol)后,生長(zhǎng)迅速增快,如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是幼芽、幼根和 。用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量 。
(2)與赤霉素有協(xié)同作用的植物激素是 ,其作用特點(diǎn) ,運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) ;植物的向光性是因?yàn)樵撝参锛に?u> 造成的。
(3)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,證明Ca2+抑制植物生長(zhǎng),而赤霉素通過(guò)消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長(zhǎng)狀況相同的植物若干、蒸餾水。
實(shí)驗(yàn)步驟:①取生長(zhǎng)狀況相同的植物若干,均分為甲、乙兩組。
②向甲組植物加入 ,乙組加入等量蒸餾水。
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況。
④向甲組植物中加入 ,乙組不作特殊處理。
⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植物加入CaCl2溶液后, ,加入赤霉素后正常生長(zhǎng),乙組植物正常生長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖l是過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的曲線,圖2表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,以下改變正確的是( )
A.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0
B.pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組用河水、池泥、黑藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶(如圖所示)。下列說(shuō)法中正確的是
A.甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過(guò)少
B.乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較短
C.丙瓶加蓋與否,并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.若想維持生態(tài)平衡,丙瓶則不應(yīng)放在黑暗中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質(zhì),而且這類蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜中含量較少,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含量較多,在高爾基體中含量介于兩者之間,據(jù)此可說(shuō)明
A.細(xì)胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接轉(zhuǎn)化而來(lái)的
B.同一細(xì)胞中不同生物膜的成分、結(jié)構(gòu)相同
C.高爾基體能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行合成
D.生物膜在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性和差異性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某些生物概念之間有一定的包含關(guān)系。下列概念之間的關(guān)系中,符合下圖所示的選項(xiàng)是( )
A.核酸 b:氨基酸 c:蛋白質(zhì)
B.原核生物 b:乳酸菌c:細(xì)菌
C.a(chǎn):生態(tài)系統(tǒng) b:群落 c:種群
D.a(chǎn):褐藻 b:草履蟲 c:真核生物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)突變和基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.突變包括基因突變和染色體變異
B.同源染色體間交叉互換屬于染色體變異
C.基因突變是生物變異的根本來(lái)源
D.R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的過(guò)程中發(fā)生了基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)孔德高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以DNA的一條鏈“…—A—T—C—…”為模板,經(jīng)復(fù)制后的互補(bǔ)子鏈?zhǔn)?/p>
A.…—T—A—G—… B.…—A—T—G—…
C.…—T—A—C—… D.…—A—T—C—…
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是( )
A.溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高
B.同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)更容易受到損害
C.不同的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性不同
D.抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定低
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,在U形管中部c處裝有半透膜,在a側(cè)加入細(xì)胞色素c(相對(duì)分子質(zhì)量1.3萬(wàn)道爾頓的蛋白質(zhì))的水溶液(紅色)。b側(cè)加入清水,并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( )
A.a(chǎn)b兩液面高度一致,b側(cè)為無(wú)色
B.a(chǎn)b兩液面高度一致,b側(cè)為紅色
C.a(chǎn)液面低于b液面,b側(cè)為紅色
D.a(chǎn)液面高于b液面,b側(cè)為無(wú)色
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