【題目】下列各圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是不正確的是( )
A. 甲圖所示的細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組
B. 乙圖中黑色表示患病,該病肯定是伴X染色體隱性
C. 丙圖所示的一對(duì)夫婦,根據(jù)孩子性別即可知這個(gè)孩子是否患遺傳病
D. 若甲圖為某生物體細(xì)胞,則該生物減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,高度不育
【答案】B
【解析】
分析甲圖可知,該細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含有4條染色體;乙圖是遺傳系譜圖,由遺傳系譜圖可知,該病是隱性遺傳病,由于該家系中男患者多,因此有可能是伴X隱性遺傳,但是也有可能是常染色體隱性遺傳;丙圖是伴X隱性遺傳,后代的基因型為XAXa和XaY,分別表現(xiàn)為女性攜帶者和男性患病。
根據(jù)以上分析已知,甲圖所示的細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含有4條染色體,A正確;根據(jù)以上分析已知,乙圖最可能的遺傳方式為伴X隱性遺傳病,但是也可能為常染色體隱性遺傳病,B錯(cuò)誤;根據(jù)以上分析已知,丙圖后代女性全部正常(攜帶),男性全部患病,因此根據(jù)孩子性別即可知這個(gè)孩子是否患遺傳病,C正確;由于甲含有三個(gè)染色體組,其減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂,形成正常配子的幾率很低,因此是高度不育的,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究馬鈴薯塊莖中是否含有還原性糖,應(yīng)選用的試劑是
A. 碘液 B. 蘇丹Ⅲ染液 C. 雙縮脲試劑 D. 斐林試劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為血糖調(diào)節(jié)過(guò)程相關(guān)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析可知,刺激X應(yīng)為_____________,激素Y應(yīng)為_____________,該激素的生理作用為_____________。
(2)圖中“剌激X→胰島B細(xì)胞→分泌激素Y→把細(xì)胞”屬于_____________調(diào)節(jié)。與激素Y具有拮抗作用的激素是_____________。
(3)臨床診療發(fā)現(xiàn),某人體內(nèi)存在抗胰島素受體的抗體,此抗體可與_____________________特異性結(jié)合,使___________無(wú)法正常發(fā)揮作用,因此,此人的血糖濃度會(huì)髙于正常人。從免疫學(xué)的角度分析,此病屬于_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 細(xì)胞,組織,器官,植物體B. 細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),植物體
C. 細(xì)胞,器官,系統(tǒng),植物體D. 細(xì)胞,器官,組織,植物體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在淀粉溶液中加入淀粉酶,保溫一段時(shí)間后,再加入蛋白酶并繼續(xù)保溫,酶解產(chǎn)物包括( )
A. 多肽 B. 蔗糖
C. 葡萄糖 D. 核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原核生物與真核生物最明顯的區(qū)別在于有無(wú) ( )
A. 核物質(zhì)B. 核膜C. 細(xì)胞膜D. 細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為精原細(xì)胞進(jìn)行分裂的過(guò)程中出現(xiàn)的幾個(gè)細(xì)胞模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 該精原細(xì)胞所在生物的成熟體細(xì)胞中有8條染色體
B. 精細(xì)胞形成過(guò)程的順序?yàn)棰邸佟凇?/span>
C. ①圖中有兩對(duì)同源染色體,③圖中有兩個(gè)四分體
D. 減數(shù)分裂過(guò)程需要線粒體、核糖體等具膜的細(xì)胞器參與
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