3.某果蠅的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂,將第一次分裂產(chǎn)生的兩個(gè)細(xì)胞記為第一代,第二次分裂產(chǎn)生的四個(gè)細(xì)胞記為第二代,則( 。
A.若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的染色體組數(shù)目相同,一定為有絲分裂
B.若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的X染色體數(shù)目相同,一定為減數(shù)分裂
C.若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的核DNA數(shù)目相同,一定為有絲分裂
D.若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的染色單體數(shù)目相同,一定為減數(shù)分裂

分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的主要區(qū)別:

比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂
發(fā)生場(chǎng)所真核生物各組織或器官的體細(xì)胞真核生物進(jìn)行有性生殖的生殖細(xì)胞
細(xì)胞分裂次數(shù)及數(shù)目細(xì)胞分裂1,產(chǎn)生2個(gè)子細(xì)胞分裂后形成的仍然是體細(xì)胞細(xì)胞分裂2,產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,分裂后形成的成熟的生殖細(xì)胞
子細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA數(shù)目和體細(xì)胞相同是體細(xì)胞內(nèi)的一半

解答 解:A、若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的染色體組數(shù)目相同,如果與親代細(xì)胞相等,則一定為有絲分裂;如果是親代細(xì)胞的一半,則一定為減數(shù)分裂,A錯(cuò)誤;
B、若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的X染色體數(shù)目相同,如果與親代細(xì)胞相等,則一定為有絲分裂;如果是親代細(xì)胞的一半,則一定為減數(shù)分裂,B錯(cuò)誤;
C、若第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞的核DNA數(shù)目相同,說(shuō)明都與親代細(xì)胞相等,則一定為有絲分裂;若第一代細(xì)胞的核DNA數(shù)目與親代細(xì)胞相等,第二代細(xì)胞的核DNA數(shù)目相同是親代細(xì)胞的一半,則一定為減數(shù)分裂,C正確;
D、第一代細(xì)胞與第二代細(xì)胞中都不含染色單體,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是( 。
A.免疫系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立,既不受神經(jīng)調(diào)節(jié)也不受體液調(diào)節(jié)
B.吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,也可加工處理病原體
C.類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病
D.免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體,不能清除體內(nèi)的異常細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.小陳在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出如下結(jié)論,不正確的是( 。
A.都有葉綠體和線粒體存在B.核糖體附著在高爾基體上
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連D.液泡是最大的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為某生物的細(xì)胞核及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖.以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.核膜、細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,具有選擇性
C.光鏡下可以觀察到核膜和核仁,原核細(xì)胞的擬核無(wú)核膜
D.細(xì)胞骨架能維持細(xì)胞形態(tài),保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)1972年,桑格和尼克森提出細(xì)胞膜是流動(dòng)鑲嵌模型,為大多數(shù)人所接受,這個(gè)模型認(rèn)為磷脂雙分子層是膜的基本支架.
(2)圖中運(yùn)輸方式a區(qū)別于c的主要特點(diǎn)是需要消耗ATP,將物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸.葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是a(填字母).
(3)對(duì)綠色植物而言,決定是否吸收土壤中某種離子的直接因素是根細(xì)胞膜上的載體蛋白.體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性.
(4)若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少,而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能的原因是該毒素抑制了Ca2+載體蛋白的活性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.普通小麥(2n=42)在栽培過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)單體和缺休.單體比正常個(gè)體少一條染色體,用(2n-1)表示,缺體比正常個(gè)體少一對(duì)同源染色體,用(2n-2)表示.
(1)若不考慮同源染色體之間的差異,普通小麥共有21種單體,21種缺體.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列交配組合的后代類(lèi)型與比例.
①單體自交:2n:(2n-1):(2n-2)=1:2:1.
②正常個(gè)休與單體雜交:2n:(2n-1)=1:1.
(3)某育種專家在小麥培育過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)隱形純合突變個(gè)體,現(xiàn)有正常小麥植株和各種單體小表植株.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷此隱形突變基因的位置(在第幾號(hào)染色體上).
實(shí)驗(yàn)思路:讓隱形突變個(gè)體和各種單體雜交,若某種單體的子代中出現(xiàn)隱形突變類(lèi)型,則此基因在相應(yīng)的染色體上.
(4)利用(3)中的方法否(能或否)判斷顯性突變基因的位置?請(qǐng)寫(xiě)出理由.無(wú)論顯性突變個(gè)體與哪一種單體雜交,后代的表現(xiàn)都相同,無(wú)法判斷.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)在觀察蝗蟲(chóng)精巢時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含有成對(duì)的同源染色體,但沒(méi)有四分體,著絲點(diǎn)排列于赤道板位置,且每條染色體都有染色單體.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的中期
B.所觀察的細(xì)胞將發(fā)生同源染色體的分離
C.所形成的兩個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)目相同
D.卵巢中的同樣細(xì)胞分裂可形成一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.現(xiàn)有4個(gè)小麥純合品種,即抗銹病無(wú)芒、抗銹病有芒、感銹病無(wú)芒和感銹病有芒.已知抗銹病對(duì)感銹病為顯性,無(wú)芒對(duì)有芒為顯性,且這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制.若用上述4個(gè)品種組成兩個(gè)雜交組合,使其F1均為抗銹病無(wú)芒,且F1自交產(chǎn)生的F2均有四種表現(xiàn)型,其數(shù)量比為9:3:3:1.回答下列問(wèn)題:
(1)這兩個(gè)雜交組合分別為抗銹病無(wú)芒×感銹病有芒和抗銹病有芒×感銹病無(wú)芒.
(2)出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是:控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因必須位于非同源染色體上;產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因自由組合;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合;而且每種合子(受精卵)的存活率相等.
(3)上述兩個(gè)雜交組合的全部F2植株自交得到F3種子,1個(gè)F2植株上所結(jié)的全部F3種子種在一起,長(zhǎng)成的F3植株單獨(dú)統(tǒng)計(jì)分析.理論上F3植株中,只表現(xiàn)出一對(duì)性狀分離的植株有4類(lèi),那么這4類(lèi)植株的表現(xiàn)型及其數(shù)量比分別是抗銹病無(wú)芒:抗銹病有芒=3:1、抗銹病無(wú)芒:感銹病無(wú)芒=3:1、感銹病無(wú)芒:感銹病有芒=3:1和抗銹病無(wú)芒:感銹病有芒=3:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( 。
A.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分裂
B.纖維素酶處理細(xì)胞壁--酶的專一性
C.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性
D.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案