6．一種固定化酶固定一種酶還是一系列酶？

分析 固定化技術(shù)的優(yōu)點：
（1）固定化酶優(yōu)點：使酶既能與反應(yīng)物接觸，又能與產(chǎn)物分離，還可以被反復(fù)利用．
（2）固定化細(xì)胞優(yōu)點：成本更低，操作更容易，可以催化一系列的化學(xué)反應(yīng)．

解答 解：一種固定化酶只能固定一種酶，而不能催化一系列酶促反應(yīng)．
故答案為：
一種酶

點評 本題考查固定化技術(shù)，要求考生識記固定化酶的相關(guān)知識，包括固定化酶的優(yōu)點、缺點，能與固定化細(xì)胞進行比較，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述與現(xiàn)代生物進化理論的觀點相符的是（　�。�
A．生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B．生物的變異為進化提供原始材料，基因頻率的改變決定了生物進化的方向
C．種群是生物進化的基本單位
D．共同進化就是指不同物種之間的相互影響，不斷進化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)雜合子的敘述錯誤的是（　�。�
A．雜合子和隱性個體雜交，產(chǎn)生的后代種類和比例與該雜合子產(chǎn)生的配子一一對應(yīng)
B．遺傳因子組成為Dd的細(xì)胞是雜合子
C．雜合子自交產(chǎn)生的后代不一定是雜合子
D．雜合子不能穩(wěn)定遺傳，原因是其后代會發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．長期接觸核輻射的人群，其后代遺傳病的發(fā)病率明顯偏高，該人群生殖細(xì)胞中最可能發(fā)生的是（　　）
A．基因重組B．基因分離C．染色體數(shù)目加倍D．基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．根據(jù)所學(xué)的雜交育種知識從理論上分析，下列不正確的是（　　）
A．二倍體×四倍體→三倍體B．二倍體×二倍體→二倍體
C．二倍體×六倍體→四倍體D．三倍體×三倍體→三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到如下結(jié)論：重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性失活，而谷胱甘肽能緩解重金屬鹽對蛋白質(zhì)的破壞作用．請你根據(jù)實驗室提供的下列材料，完善下面的設(shè)計方案以證明這一觀點．
實驗材料：試管、大燒杯、滴管、溫度計、恒溫水浴鍋、唾液淀粉酶、淀粉溶液、硝酸銀溶液、谷胱甘肽溶液、新配制的班氏試劑等（所給溶液濃度均適合實驗用）、蒸餾水．
試管編號甲乙丙
1．唾液淀粉酶2mL2mL2mL
2．谷胱甘肽溶液--蒸餾水2mL
3．硝酸銀溶液-2mL2mL
4．淀粉溶液2mL2mL2mL
5.37℃保溫3min3min3min
6．班氏試劑2mL2mL2mL
7．50～65℃溫水浴加熱2min2min2min
8．觀察溶液變化磚紅色無磚紅色磚紅色
（1）在實驗設(shè)計方案空格處填寫相應(yīng)的物品或數(shù)值．
（2）實驗分析：如果第3步移到第2步進行，則實驗失敗，原因是重金屬鹽使蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變，這種改變是不能恢復(fù)的，丙試管觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將1mL的胃液倒入裝有10mL蛋白質(zhì)膠體的試管內(nèi)，置于25℃的溫水中水�。铝懈鞣椒ㄖ心芴岣呙富钚缘氖牵ā　。�
A．將pH 值由3調(diào)節(jié)至7B．將試驗溫度提高到37℃
C．在試管中再加入1mL的胃液D．在試管內(nèi)再加入1mL 唾液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于tRNA和氨基酸相互關(guān)系的說法正確的是

A.每種氨基酸都由一種特定的tRNA攜帶

B．每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶

C．一種轉(zhuǎn)運RNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸

D．一種氨基酸可由一種或幾種tRNA攜帶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西河池高級中學(xué)高二下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于設(shè)計試管嬰兒的問題，下列哪項不合乎道德規(guī)范

A.利用試管嬰兒提供骨髓造血干細(xì)胞，救治病人

B．利用設(shè)計試管嬰兒技術(shù)設(shè)計畸形胎兒，以供展覽

C．利用試管嬰兒的臍帶血

D．設(shè)計試管嬰兒，不一定非考慮他的性別

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同步練習(xí)冊答案