【題目】進(jìn)行有性生殖的生物,其親子代之間總是存在著一定的差異,其主要原因是( )
A.基因重組
B.基因突變
C.染色體畸變
D.生活條件改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將人工合成的部分基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)并整合到酵母菌的染色體上,得到的重組酵母菌能存活且未見明顯異常。關(guān)于該重組酵母菌的敘述正確的是( )
A.改變了酵母菌種群的基因庫
B.表現(xiàn)型主要受植入基因的控制
C.增加了酵母菌的物種多樣性
D.改變了酵母菌的進(jìn)化方向
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物體內(nèi)核酸的基本單位核苷酸的結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.若a為核糖,則m有4種,分別是A,T,G,C
B.若m為鳥嘌呤,則b的名稱是鳥嘌呤核糖核苷酸
C.構(gòu)成人體的遺傳物質(zhì)的b共有8種,a有2種,m有5種
D.在HIV和SARS病毒中共可以檢測(cè)到1種a,4種m,4種b
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理,據(jù)圖分析有關(guān)說法正確的是( )
A.④和⑤是同一種物質(zhì),但是在細(xì)胞中存在形式不同
B.①和②均能夠能萌發(fā)形成幼苗
C.③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在
D.點(diǎn)燃后產(chǎn)生CO2中的C只來自于種子的糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列概念除哪項(xiàng)外,均可用如圖來表示( )
A.1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
B.1表示糖類,2~4分別表示單糖、二糖、多糖
C.1表示雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),2~4分別表示線粒體、葉綠體、細(xì)胞核
D.1表示固醇,2~4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的生物大分子的敘述正確的是
A. 組成細(xì)胞的生物大分子都具有物種的特異性
B. 組成細(xì)胞的生物大分子都有一定的空間結(jié)構(gòu)
C. 組成細(xì)胞的生物大分子都可以作為細(xì)胞的能源物質(zhì)
D. 組成細(xì)胞的生物大分子徹底水解后的產(chǎn)物均為其單體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是
A.DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
B.一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA
C.原核細(xì)胞中既有DNA也有RNA
D.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸
B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸
D. 蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】藍(lán)藻與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者
A.無核膜 B.無細(xì)胞壁 C.無細(xì)胞膜 D.無DNA
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