如圖是某種病毒先后兩次感染人體后,人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系。分析回答:
(1)免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于 。
(2)表示抗體產(chǎn)生的曲線是 。
(3)第二次感染時(shí),抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染 。
(4)在病毒感染中,往往先通過 免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴(kuò)散,再通過 免疫的作用來予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射過相應(yīng)疫苗,會(huì)使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn),原因是人體內(nèi) 。
(6)機(jī)體合成的數(shù)百萬(wàn)種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別,是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的
不同。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖是某種病毒先后兩次感染人體后,人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系。分析回答:
(1)免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于 。
(2)表示抗體產(chǎn)生的曲線是 。
(3)第二次感染時(shí),抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染 。
(4)在病毒感染中,往往先通過 免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴(kuò)散,再通過 免疫的作用來予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射過相應(yīng)疫苗,會(huì)使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn),原因是人體內(nèi) 。
(6)機(jī)體合成的數(shù)百萬(wàn)種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別,是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的
不同。
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科目:高中生物 來源:2010年湖北省孝感高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
如圖是某種病毒先后兩次感染人體后,人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系。分析回答:
(1)免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于 。
(2)表示抗體產(chǎn)生的曲線是 。
(3)第二次感染時(shí),抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染 。
(4)在病毒感染中,往往先通過 免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴(kuò)散,再通過 免疫的作用來予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射過相應(yīng)疫苗,會(huì)使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn),原因是人體內(nèi) 。
(6)機(jī)體合成的數(shù)百萬(wàn)種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別,是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的
不同。
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二第一次月考生物試卷 題型:綜合題
如圖是某種病毒先后兩次感染人體后,人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系。分析回答:
(1)免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于 。
(2)表示病毒增殖的曲線是 ;表示抗體產(chǎn)生的曲線是 。
(3)第二次感染時(shí),抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染 。
(4)在病毒感染中,往往先通過 免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴(kuò)散,再通過 免疫的作用來予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射過相應(yīng)疫苗,會(huì)使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn),原因是人體內(nèi) 。請(qǐng)繪出初次感染后人體的抗體產(chǎn)生與病毒增殖的關(guān)系。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省靈壽中學(xué)高二第一次月考生物試卷 題型:綜合題
如圖是某種病毒先后兩次感染人體后,人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系。分析回答:
(1)免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于 。
(2)表示病毒增殖的曲線是 ;表示抗體產(chǎn)生的曲線是 。
(3)第二次感染時(shí),抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染 。
(4)在病毒感染中,往往先通過 免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴(kuò)散,再通過 免疫的作用來予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射過相應(yīng)疫苗,會(huì)使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn),原因是人體內(nèi) 。請(qǐng)繪出初次感染后人體的抗體產(chǎn)生與病毒增殖的關(guān)系。
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