關(guān)于牛體外受精胚胎工廠化生產(chǎn)的敘述，正確的是

A．精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宮

B．采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液中才能形成受精卵

C．成熟卵細(xì)胞與獲能的精子相遇形成的受精卵，需培養(yǎng)到一定階段才可移植

D．體外受精胚胎工廠化生產(chǎn)即受精過(guò)程和胚胎發(fā)育只需在體外進(jìn)行

 

C

【解析】

試題分析：精子和卵子受精形成受精卵后要在體外培養(yǎng)為早期胚胎，再移植，故A錯(cuò)，C正確。采集的卵母細(xì)胞要在體外培養(yǎng)成熟后才能與精子受精，故B錯(cuò)。早期胚胎最終要移植入母體子宮繼續(xù)發(fā)育為成熟胚胎，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查胚胎工程相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D中的能量之和

B．信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間

C．此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

D．B營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說(shuō)法中，正確的是 ( )

A．基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)

B．基因工程可定向地改造生物遺傳性狀

C．基因工程是蛋白質(zhì)工程的延續(xù)

D．基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是 ( )

A．基因工程技術(shù) B．誘變育種技術(shù)

C．雜交育種技術(shù) D．組織培養(yǎng)技術(shù)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于ES細(xì)胞的敘述不正確的是

A．形態(tài)上體積小、細(xì)胞核明顯

B．體外培養(yǎng)可以增殖而不分化

C．ES細(xì)胞可以用來(lái)培育人造組織、器官

D．ES細(xì)胞是指取自于原腸胚以后的細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精

B．受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植

C．早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清

D．試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．A→B過(guò)程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料，稱為PCR技術(shù)

B．A→B過(guò)程利用了DNA復(fù)制原理，需要使用耐高溫的DNA聚合酶

C．B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程，常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞

D．B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過(guò)程，其中④過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

將蘇云金芽胞桿菌中分離的抗蟲基因?qū)朊藁�，可以使棉花合成抗蟲蛋白，這種“抗蟲棉”形成的全過(guò)程中可以不需要的酶是

A．限制酶 B．DNA連接酶 C．RNA聚合酶 D．逆轉(zhuǎn)錄酶

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制。右圖表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖，①～⑥表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，a、b表示大分子通過(guò)細(xì)胞膜的兩種方式。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）若圖中形成的囊泡內(nèi)的物質(zhì)是分泌蛋白，該過(guò)程可描述為：首先氨基酸在 上合成鏈狀結(jié)構(gòu)，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工，然后由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)給 再加工修飾形成成熟蛋白。用3H標(biāo)記的氨基酸，在圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)上標(biāo)記物出現(xiàn)的先后順序?yàn)? （寫序號(hào)）。

（2）囊泡定向轉(zhuǎn)移的過(guò)程 （是或否）消耗能量；“a”通過(guò)細(xì)胞膜的方式稱為 ，這種方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是 。

（3）囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝�，是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”，能識(shí)別相應(yīng)受體。這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是 。

（4）神經(jīng)遞質(zhì)釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡（囊泡）與 的融合過(guò)程。有一種水母發(fā)光蛋白，它與鈣離子結(jié)合后可發(fā)出熒光。將水母發(fā)光蛋白注入槍烏賊巨軸突內(nèi),觀察發(fā)現(xiàn)當(dāng)興奮傳到軸突末端時(shí)熒光增強(qiáng)，隨后檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)放到突觸間隙。據(jù)此可推測(cè)，

可以啟動(dòng)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。

（5）效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)中，通過(guò)囊泡向體液釋放的物質(zhì)是 。

 

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