A. | 衰老細(xì)胞比生命活動旺盛的細(xì)胞具有更多的線粒體 | |
B. | 心肌細(xì)胞比骨骼肌細(xì)胞具有更多的線粒體 | |
C. | 胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體 | |
D. | 唾液腺細(xì)胞比汗腺細(xì)胞具有更多的核糖體 |
分析 1、核糖體:能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”.
2、高爾基體:動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
3、線粒體:是有氧呼吸第二、三階段的場所,生命體95%的能量來自線粒體,又叫“動力工廠”.
解答 解:A、線粒體是細(xì)胞的動力工廠,在生命活動旺盛的細(xì)胞中分布較多,A錯誤;
B、心肌細(xì)胞與唾液腺細(xì)胞相比,心肌細(xì)胞的代謝旺盛,因此線粒體數(shù)目較多,B正確;
C、高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān),因此在分泌旺盛的細(xì)胞中含量較多,而胰腺細(xì)胞能夠分泌消化酶或激素,C正確;
D、汗腺細(xì)胞分泌的是汗液,汗液中不含蛋白質(zhì),而唾液腺細(xì)胞能夠分泌消化酶,消化酶屬于蛋白質(zhì),因此唾液腺細(xì)胞含有更多的核糖體,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中細(xì)胞的特點(diǎn),再結(jié)合細(xì)胞器的功能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞形狀不同 | B. | 構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同 | ||
C. | 控制它們運(yùn)動的神經(jīng)不同 | D. | 在人體的分布部位不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體×四倍體→三倍體 | B. | 二倍體×二倍體→二倍體 | ||
C. | 二倍體×六倍體→四倍體 | D. | 三倍體×三倍體→三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各層次的生命系統(tǒng)最終都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
B. | 細(xì)胞是能獨(dú)立進(jìn)行生命活動的最小結(jié)構(gòu)單位 | |
C. | 病毒雖然比細(xì)胞小,但不屬于生命系統(tǒng) | |
D. | 細(xì)胞是由各種分子構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將pH 值由3調(diào)節(jié)至7 | B. | 將試驗(yàn)溫度提高到37℃ | ||
C. | 在試管中再加入1mL的胃液 | D. | 在試管內(nèi)再加入1mL 唾液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加物種的數(shù)目 | B. | 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡 | ||
C. | 減少捕食者和寄生物數(shù)量 | D. | 限制其演替過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( )
A. 如圖所示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B. 細(xì)胞間的識別、免疫與②有密切的關(guān)系
C. 大多數(shù)②可以運(yùn)動
D. b過程不需要ATP,a過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西河池高級中學(xué)高二下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于單克隆抗體的生產(chǎn)和應(yīng)用,錯誤的是
A.制備單克隆抗體過程中,共有2次篩選
B.融合并篩選特定的雜交瘤細(xì)胞,原代培養(yǎng)產(chǎn)生遺傳物質(zhì)改變后才能進(jìn)行傳代培養(yǎng)
C.特定的單克隆抗體可制成試劑,用于檢測人體是否受某種抗原的感染
D.治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識別癌細(xì)胞
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