(14分).某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系。

I.實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、

顯微鏡等。

II.計(jì)數(shù)與方法:

①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物計(jì)數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根

據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。

III.根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識,回答下列問題:

(1)該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始一段時間酵母菌呈“J”型增長,隨著時間的推移,由于              ,酵母菌呈“S”型增長。

(2)本實(shí)驗(yàn)沒有必要另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),原因是                               。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時應(yīng)進(jìn)行                                             。

(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管目的是                        。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是                       。壓在小方格邊線上的酵母菌計(jì)數(shù)方法                                         。

(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,進(jìn)一步確定一個探究實(shí)驗(yàn)的課題是:                                        。

 

【答案】

(1)環(huán)境資源和空間有限

(2)該實(shí)驗(yàn)在時間上形成前后自身對照    重復(fù)實(shí)驗(yàn)

(3)使酵母菌分布均勻    稀釋菌液    只計(jì)小方格相鄰的兩邊及夾角上的酵母菌     (4)探究酵母種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)(廢物、pH、溶氧等)的變化關(guān)系

【解析】從題意可知,由于培養(yǎng)培養(yǎng)液的容器空間有限,營養(yǎng)物質(zhì)量,環(huán)境資源有限,酵母菌出現(xiàn)S型增長,該實(shí)驗(yàn)由于檢測酵母菌數(shù)量,在時間上形成前后自身對照,不必再另設(shè)對照實(shí)驗(yàn),為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),輕輕振動試管使試管中的酵母菌分布均勻,酵母菌數(shù)量較多時,可以稀釋后再計(jì)數(shù);壓在小方格邊線上的酵母菌計(jì)數(shù)方法,只計(jì)小方格相鄰的兩邊及夾角上的酵母菌,或全部記錄再除以2,還可以探究酵母種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)(廢物、pH、溶氧等)的變化關(guān)系。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對植物光合作用影響的探究活動。下表為實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù), B 、 C 、 D 、 E 為不同光照強(qiáng)度和不同 CO2 濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(一)速率( mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請分析回答:

溫度℃

數(shù)據(jù)(mg/h)

組別、條件

10℃

20℃

30℃

35℃

40℃

45℃

A

黑暗

-5

-10

-18

-34

-40

-34

B

弱光,CO2濃度為0.03%

2

0

-8

-24

-33

-29

C

適當(dāng)遮蔭,CO2濃度為0.03%

3

5

0

-16

-24

-24

D

全光照,CO2濃度為0.03%

5

8

4

2

0

-14

E

全光照,CO2濃度為1.22%

10

20

40

28

12

0

(1)由表可知影響植物光合作用速率的因素有                                 。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)中欲使馬鈴薯光合速率達(dá)到最強(qiáng),所需的一組條件是                 。

(3)欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳,所需的一組條件是                              。

(4)甲、乙、丙三圖分別表示幾個環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率的影響,除各圖中的所示因素外,其他因素均控制在較適宜的范圍。請據(jù)圖回答以下問題:

甲圖 P 點(diǎn),限制馬鈴薯光合作用速率的因素為             ;乙圖 Q 點(diǎn),高CO2濃度條件下,若要進(jìn)一步提高馬鈴薯光合作用速率,可嘗試采取的措施是                   ;預(yù)計(jì)丙圖 Q 點(diǎn)之后三條曲線的走勢為                             。

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是:“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與培養(yǎng)時間的變化關(guān)系”。

實(shí)驗(yàn)材料及用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(是帶有2 mm×2 mm微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物的計(jì)數(shù))、滴管、顯微鏡等。

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法:將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。

根據(jù)以上敘述回答下列問題:

(1)取少量的酵母菌液放入血球計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù),再以此為依據(jù)估算培養(yǎng)液中__________。

(2)在整個實(shí)驗(yàn)過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)的做法是錯誤的,正確的做法是__________和__________。

(3)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn),但在實(shí)驗(yàn)中存在對照,這種對照是___________________________。

(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長因素的推測,進(jìn)一步確定一個探究實(shí)驗(yàn)的課題:_______________________。      

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省慶安三中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料:酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識,該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始在資源和空間充裕的環(huán)境中,酵母菌呈“J"型增長,隨著時間的推移,由于_________________________________________,酵母菌呈“S”型增長。
(2)該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)試驗(yàn)?___________________,試解釋原因___________________。
(3)如果一個小方格內(nèi)的酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是
_____________________________________________________________。
(4)若某同學(xué)用顯微鏡觀察計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設(shè)蓋玻片下培養(yǎng)液厚度為0.1mm,則10ml培養(yǎng)液中酵母菌個數(shù)約為_________________。
(5)試在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長因素的推測,進(jìn)一步確定一個探究實(shí)驗(yàn)的課題___________________________________

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科目:高中生物 來源:2011屆上海市徐匯區(qū)高三上學(xué)期期末學(xué)習(xí)能力診斷生物試卷 題型:綜合題

下面是有關(guān)微生物培養(yǎng)和應(yīng)用的材料。
Ⅰ、下表為某微生物培養(yǎng)基配方,請回答:

牛肉膏
蛋白胨
乳糖
蔗糖
瓊脂
K2HPO4
伊紅
美藍(lán)
蒸餾水
pH
5g
10g
5g
5g
2g
2g
0.4g
0.065g
1000
7.2
(1)該培養(yǎng)基中含生長因子的是                。
(2)若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落,則應(yīng)該是          菌落。
Ⅱ、某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是:“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”。
實(shí)驗(yàn)材料、用具:
菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2㎜×2㎜方格)、滴管、顯微鏡等。
酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法:
①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物的計(jì)數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。
(3)根據(jù)所學(xué)知識,該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始一段時間酵母菌呈“J”型增長,隨著時間的推移,由于________________________________________________________,酵母菌呈“S”型增長。
(4)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),原因是__            ________。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?           _                .
(5)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管,原因是___           _______。
(6)如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是_______      _____________                        _______。

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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料:酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。

根據(jù)以上敘述回答下列問題:

(1)根據(jù)所學(xué)知識,該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始在資源和空間充裕的環(huán)境中,酵母菌呈“J"型增長,隨著時間的推移,由于_________________________________________,酵母菌呈“S”型增長。

(2)該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)試驗(yàn)?___________________,試解釋原因___________________。

(3)如果一個小方格內(nèi)的酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是

_____________________________________________________________。

(4)若某同學(xué)用顯微鏡觀察計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設(shè)蓋玻片下培養(yǎng)液厚度為0.1mm,則10ml培養(yǎng)液中酵母菌個數(shù)約為_________________。

(5)試在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長因素的推測,進(jìn)一步確定一個探究實(shí)驗(yàn)的課題___________________________________

 

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