生態(tài)系統(tǒng)如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是

[　　]

A．若圖中A、B、C依次表示同一個(gè)種群中的老，中，幼年齡段個(gè)體數(shù)量，則此種群為衰退型種群

B．若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則B、C可以是同一個(gè)生物種群

C．若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)種群，并且形成了A→B→C的食物鏈那么A、B、C不一定符合能量金字塔

D．若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則A、B、C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

答案：B
解析：

本題考查了種群、生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，并需要有一定的圖形圖標(biāo)分析能力。劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是基因豐富度最高的植物。物種豐富度越高的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱。種群密度越大，種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)越激烈。在一條食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的物種所含能量越少。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專(zhuān)題十二 種群和群落 題型：綜合題

(24分)回答下列I、Ⅱ兩個(gè)小題
I．某實(shí)驗(yàn)室通過(guò)手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行了相關(guān)研究。
(1)實(shí)驗(yàn)一 按下表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊   紅細(xì)胞）；7天后，取脾臟組織制成細(xì)胞懸液；將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間，   然后檢測(cè)SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)破裂，釋放出血紅蛋白。培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）。

組別
   材料準(zhǔn)備
數(shù)量（只）
培養(yǎng)液的OD值
 甲
手術(shù)損毀組（做手術(shù)并損毀下丘腦前部）
    12
    O. 20
 乙
正常組（未做手術(shù)）
    12
    O. 40
①向大鼠皮下注入SRBC的目的是________________________________。
②脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂，說(shuō)明懸液中含有________物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱(chēng)為
________________________________.
③有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組：做手術(shù)卻不損毀下丘腦。你認(rèn)為有必要嗎？________________
請(qǐng)說(shuō)明理由________________________________________________________________。
④請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)二 另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測(cè)定大鼠單位時(shí)間的耗氧量。正常鼠的結(jié)果如圖所示。

①請(qǐng)?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線(xiàn)。
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會(huì)升高，原因是________
________________________________________________________
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的________________減少，使垂體釋放的____________降低所致。
Ⅱ，某石質(zhì)海灘的潮間帶由大小不一的水坑和水坑間的凸出基質(zhì)兩類(lèi)環(huán)境組成，主要生長(zhǎng)著滸苔、角叉苔等海藻和濱螺、岸蟹等動(dòng)物。岸蟹主要以濱螺等小動(dòng)物為食，其主要天敵是海鷗。
 
(I)有人選擇太小、深度等相似的兩個(gè)自然水坑(A、B)，把B坑中的全部濱螺（233只）提出，移入幾乎無(wú)濱螺的A坑，研究濱螺對(duì)海藻及岸蟹種群的影響，結(jié)果如圖所示。
①圖A中滸苔數(shù)量下降的主要原因是____________________________________。從種間關(guān)系角度看，滸苔和角叉苔是________________________________關(guān)系。
②水坑中岸蟹種群密度與_________________海藻的種群相對(duì)數(shù)量星正相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，此種海藻占優(yōu)勢(shì)的環(huán)境有利于岸蟹躲避天敵；而另一種海藻占優(yōu)勢(shì)的環(huán)境則相反。請(qǐng)據(jù)此解釋B坑中的濱螺在移出前數(shù)量較多的原因______________________________   _____
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ③本研究涉及到的生物構(gòu)成的最長(zhǎng)食物鏈為_(kāi)_____________________________________。
(2)通過(guò)對(duì)水坑和凸出基質(zhì)這兩類(lèi)微型生態(tài)系統(tǒng)中濱螺密度和海藻物種數(shù)的調(diào)查，繪制成圈C。

①在濱螺極稀少的情況下，如果要最大限度地保護(hù)生物多樣性，需要優(yōu)先保護(hù)的是____________生態(tài)系統(tǒng)，這種保護(hù)措施屬于________________________________________。
②當(dāng)濱螺密度長(zhǎng)期保持在100 - 200只／m2時(shí)，________________________________生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以下是三個(gè)學(xué)生研究小組所做的調(diào)查，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）第一個(gè)小組在草原設(shè)置固定樣地，研究不同程度下放牧和割草兩種利用方式下的地上生物量和生物多樣性之間的關(guān)系，結(jié)果如圖所示：

①研究小組首先選取一定大小的樣方，識(shí)別并統(tǒng)計(jì)__________________。

②在割草草地中，隨著割草強(qiáng)度的增加，草地的____________整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但圖中___________呈增加趨勢(shì)。

③放牧量和割草量的增加會(huì)導(dǎo)致土壤鹽堿化加重，研究小組通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋪枯草層能有效的治理鹽堿地，其主要原因是: ________________，無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷歸還土壤,有利于植物的生長(zhǎng)。

（2）第二小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度(單位：株/m2)連續(xù)進(jìn)行了5年的調(diào)查，下表是所得的數(shù)據(jù)，其中豚草是原產(chǎn)北美的植物。

     年份

種名　　

2007年

2008年

2009年

2010年

2011年

豚草

0.3

0.6

1.1

2.1

3.3

狗尾草

10.0

9.2

8

6.8

5.5

曼陀羅

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

龍葵

3.0

2.0

0.4

0

0

灰綠藜

3.2

2.8

1.7

1.3

0.6

從5年來(lái)五種植物數(shù)量變化可知：城市綠化工程應(yīng)遵循的生態(tài)工程基本原理主要是______。

（3）第三小組調(diào)查某草原遭受蝗災(zāi)后，人類(lèi)治理過(guò)程中蝗蟲(chóng)的種群數(shù)最變化，圖為他們繪制的坐標(biāo)曲線(xiàn)。

①圖中a～b段，蝗蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)速率下降，試解釋其原因是________________________________________。

②為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在________點(diǎn)之前及時(shí)控制種群數(shù)量。利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)可以防c點(diǎn)出現(xiàn)，原因是改變了__________________的特征。

③從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度考慮，治理蝗蟲(chóng)的目的是__________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省南通市高二上學(xué)期期末考試生物（選修）試卷 題型：綜合題

(8分)草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。

（1）圖中食物網(wǎng)的簡(jiǎn)單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的______________能力較差，其______________穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類(lèi)群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有________________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。

 (2)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是__________和競(jìng)爭(zhēng)。若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)開(kāi)_________只。用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果__________（填“偏高”或“偏低”）

(3)草原干旱時(shí)，兔攝取水分減少，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓__________，引起__________（部位）滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進(jìn)而引起腎小管、集合管對(duì)水的重吸收增加，減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某鄉(xiāng)村通過(guò)新建沼氣池和蘑菇房建立了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是__________。

(2)農(nóng)作物的秸稈和人畜的糞便，在隔絕空氣的條件下經(jīng)過(guò)微生物的________作用產(chǎn)生沼氣。沼渣和菌渣經(jīng)“堆肥”處理后作為肥料施于田間，主要為農(nóng)作物提供______________(答出兩類(lèi)物質(zhì))，使農(nóng)作物的產(chǎn)量大大提高。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比較，__________穩(wěn)定性小，所以人的作用非常關(guān)鍵。

(4)通過(guò)調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使流向__________的能量一部分以生活能源或食物中的化學(xué)能的形式被人利用，實(shí)現(xiàn)了能量的________，從而大大提高了能量的利用效率。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某鄉(xiāng)村通過(guò)新建沼氣池和蘑菇房建立了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是__________。

(2)農(nóng)作物的秸稈和人畜的糞便，在隔絕空氣的條件下經(jīng)過(guò)微生物的________作用產(chǎn)生沼氣。沼渣和菌渣經(jīng)“堆肥”處理后作為肥料施于田間，主要為農(nóng)作物提供______________(答出兩類(lèi)物質(zhì))，使農(nóng)作物的產(chǎn)量大大提高。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比較，__________穩(wěn)定性小，所以人的作用非常關(guān)鍵。

(4)通過(guò)調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使流向__________的能量一部分以生活能源或食物中的化學(xué)能的形式被人利用，實(shí)現(xiàn)了能量的________，從而大大提高了能量的利用效率。

 

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