4.我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗,至今許多仍在實踐中應用.下列敘述與植物激素作用無直接關系的是(  )
A.適時打頂去心,可促植株開花結實.(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)
B.肥田之沃,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之.(據(jù)《齊民要術》)
C.凡嫁接矮果及花,以小便浸之,以泥封處之,則生根.(據(jù)《種藝必用》)
D.前摘未熟紅杮,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失.(據(jù)《格物粗談》)

分析 五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟

解答 解:A、摘掉頂芽,使生長素不能由頂端向側芽運輸,從而降低了側芽的生長素濃度,解除頂端優(yōu)勢,促進側芽發(fā)育成側枝,促棉株開花結實,A錯誤;
B、由于豆科植物有固氮菌與之共生,所以種植豆科植物能夠肥田,與植物激素無關,B正確;
C、小便中有吲哚乙酸,能促進植物的生長,C錯誤;
D、乙烯的作用是促進果實成熟,所以“每籃放木瓜兩三枚,得氣(乙烯)即發(fā)(紅柿成熟)”,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查植物激素的生理功能,意在考查學生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)動物激素化學本質(zhì)及其作用原理不同,可大致將其分為含N類激素和類固醇類激素兩大類.含N類激素是大分子有機物,類固醇類激素則是一種脂溶性的小分子.下面兩圖從分子水平分別闡明了兩類激素在靶細胞上引起生理效應的原理.分析下圖并結合所學知識回答問題.(甲、乙分別代表兩類激素.①②③代表相應的生理過程.AMP為一磷酸腺苷,是ATP水解脫去兩個磷酸基團后的產(chǎn)物)

(1)甲激素為類固醇類激素,此激素跨膜運輸?shù)姆绞綖樽杂蓴U散.長期饑餓的人的血液中某種激素含量較低,這種激素可能屬于甲、乙中的乙激素.雌激素的作用機理最可能類似于甲、乙中的甲激素.
(2)兩圖中存在A和U互補配對的生理過程有①和②過程(用圖中標號回答).在導致特定生理效應發(fā)生的過程中需要消耗ATP的激素是甲、乙中的甲和乙激素.
(3)在正常機體中甲、乙兩類激素可能(填“可能”或“不可能”)在同一細胞內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,處于分裂期的細胞對甲激素的作用不明顯,其原因是處于分裂期的細胞染色體高度螺旋化,使轉錄難以進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列細胞中,含高爾基體和核糖體較多的是(  )
A.口腔上皮細胞B.汗腺細胞C.心肌細胞D.胰腺細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.自然界中有一種含有葉綠體的原生動物--眼蟲,這說明植物的細胞器同樣可以在某些動物細胞中存活.某同學提出問題:“動物細胞與植物細胞之間可以實現(xiàn)雜交嗎?”他嘗試設計出下列具體的實驗方案.結合實驗方案回答:

實驗原理:根據(jù)眼蟲的特點,動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的.實驗步驟如下:
(1)①中選的植物材料細胞中,必須有的細胞器是葉綠體.
(2)③過程所用的酶是纖維素酶和果膠酶.
(3)④過程除了用電激之外,還可以用滅活的病毒、聚乙二醇、振動、離心等作為誘導因素.
(4)在整個實驗過程中,要強調(diào)所用的器械的滅菌和無菌操作,原因是各種雜菌可以在培養(yǎng)基上面迅速生長,培養(yǎng)基一旦被污染,迅速生長的各種雜菌不但會和培養(yǎng)物爭奪營養(yǎng),而且這些雜菌生長的過程中會生成大量對培養(yǎng)物有害的物質(zhì)導致培養(yǎng)物迅速死亡.
(5)在⑤⑥過程中,通常要添加血清,原因是補充合成培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A.飯后血糖升高時,人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進胰島素的分泌
B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程
C.人在寒冷的條件下,可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加
D.當人的手被針刺時,可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D→F”,使手縮回

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關細胞間的信息交流的正確敘述是( 。
A.激素與靶細胞膜上的載體蛋白結合,將信息傳遞給靶細胞
B.受精作用、輸血時要嚴格配血都與細胞識別有關
C.高等植物細胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用
D.核孔有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì),實現(xiàn)核質(zhì)之間的交換

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.世界衛(wèi)生組織將新型冠狀病毒感染命名為中東呼吸綜合征(MERS),新型冠狀病毒被稱為“類SARS病毒”.感染新型冠狀病毒的患者出現(xiàn)的癥狀類似非典,感染者會出現(xiàn)急性、嚴重呼吸道疾病,伴有發(fā)熱、咳嗽、氣短及呼吸困難,嚴重的病例會出現(xiàn)腎功能衰竭和死亡,請問答下列問題:
(1)新型冠狀病毒侵入人體內(nèi),首先要突破保衛(wèi)人體的第一道防線和第二道防線,這兩道防線人人都有,也不針對某一類特定病原體,因此叫做非特異性免疫.其中第二道防線是由體液中的殺菌物質(zhì)(如溶菌酶)和吞噬細胞組成.
(2)新型冠狀病毒侵入人體內(nèi)寄生在宿主細胞中,效應T細胞能識別被寄生的寄主細胞,并與之密切接觸,而使其裂解死亡,新型冠狀病毒被釋放出來,而后會被體液免疫產(chǎn)生的抗體所凝集,使之失去浸染能力,最后被吞噬細胞吞噬消化.
(3)人體呼吸中樞位于腦干(填“大腦”“小腦”或“腦干”),從細胞的生命歷程來說,被感染的宿主細胞的消除過程稱為細胞凋亡.

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科目:高中生物 來源:2015年河北省保定市高三第二次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生態(tài)園的面積為40hm2,研究小組采用標志重捕法調(diào)查倉鼠的種群密度,第一次捕獲120只作標記后全部放掉,第二次捕獲200只,其中發(fā)現(xiàn)6只帶有標記。下列相關敘述正確的是

A.該農(nóng)場倉鼠的種群密度約為4000只/hm2

B.倉鼠在捕捉一次后更難捕捉,導致統(tǒng)計的種群密度比實際密度大

C.此種方法可以調(diào)查該地的物種豐富度

D.生態(tài)園防治鼠害可以提高生產(chǎn)者到其他生物的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春十一中高二上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關突觸結構和功能的敘述中,錯誤的是

A.突觸前膜與后膜之間有間隙

B.興奮的電信號轉為成化學信號,再轉變成電信號

C.興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D.突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的

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