下列不屬于生長素在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用的是

  A．促進(jìn)根的生長                   B．促進(jìn)扦插枝條生根     

  C．促進(jìn)果實發(fā)育                   D．促進(jìn)果實成熟

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：浙江省溫州中學(xué)2011屆高三年級上學(xué)期10月月考生物試題 題型：022

組織培養(yǎng)是近幾年發(fā)展起來的一種植物無性繁殖技術(shù)，特別在繁殖名貴經(jīng)濟(jì)作物、珍稀瀕危植物方面。以下是實驗室進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的一般過程，請回答下列問題：

（1）實驗過程中涉及到的培養(yǎng)基有：________、生芽培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基。與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)一般要添加生長素、________為生長調(diào)節(jié)劑。

（2）以下不屬于植物組織培養(yǎng)使用到的設(shè)備和器材的是________

①酒精燈

②滅菌鍋

③接種環(huán)

④恒溫培養(yǎng)箱

⑤CO2培養(yǎng)箱

⑥封口膜和橡皮圈

（3）實驗過程中，對自然生長的莖段進(jìn)行消毒，常用的試劑是：70％酒精和________

（4）在定植前需要對組培苗移栽至草炭碳土或蛭石中繼續(xù)培養(yǎng)，其目的是：________。

（5）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢是逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢是________。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量________（能、不能）滿足自身最佳生長的需要。

（6）據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng)________（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年甘肅河西五市高三上期1月聯(lián)合考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“一定”的說法正確的是

①根尖分生區(qū)細(xì)胞一定不會與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用?? ②生長素對植物生長一定起促進(jìn)作用? ③沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞? ④酶催化作用的最適溫度一定是37℃? ⑤有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行? ⑥兩個種群間的個體不能進(jìn)行基因交流，這兩個種群一定屬于兩個物種? ⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)? ⑧用斐林試劑檢驗?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖

A．全部正確?? 　　? B．有一個正確? 　　 C．有三個正確?????? D．全都不對

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河北石家莊無極中學(xué)高三上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是    (       )

①植物缺少微量元素Zn時，只開花，不結(jié)果，不能完成正常的生命周期。

②由曲霉的代謝類型可知，它的細(xì)胞中不會具有核糖體。

③側(cè)芽部位的生長素濃度總是高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量聚集于側(cè)芽部位，據(jù)此，推測生長素的運輸方式應(yīng)屬于滲透作用。

④觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時，找到分生區(qū)后，看不到細(xì)胞內(nèi)染色體的動態(tài)變化，其原因是觀察的部位不對。

⑤人體在糖代謝過程中不能發(fā)生的是CO2+H2O→葡萄糖

A.一種                    B.二種              C.三  種               D.四種

 

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科目：高中生物 來源：2014屆山西省高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常利用生物學(xué)原理來培育新品種以提高作物產(chǎn)量。下列有關(guān)敘述錯誤的是                               

 A.使用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭而獲得無子番茄，該無子番茄的變異性狀屬于不可遺傳變異

 B.將不能穩(wěn)定遺傳的高稈抗病小麥雜交得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥，其原理是基因重組

 C.誘變育種可以提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的變異類型

 D.將二倍體番茄的花藥離體培養(yǎng)并經(jīng)生長素處理，得到的番茄植株每對同源染色體上成對的基因都是純合的，自交產(chǎn)生的后代不發(fā)生性狀分離

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

泰國自然資源和環(huán)境部對受海嘯破壞較重的披披島周圍的珊瑚礁進(jìn)行實地考察，潛水人員發(fā)現(xiàn)，除了珊瑚礁中殘留有大量鐵皮、木板甚至棉被等垃圾外，還有10%至20%的珊瑚礁已經(jīng)死亡。另外還有一些珊瑚礁群被海浪掀翻，如不即使為它們復(fù)原，一個月內(nèi)它們就回死亡。因此該部正在制訂為大海恢復(fù)生命計劃，人們發(fā)現(xiàn)這次海嘯災(zāi)難中，沿海長有紅樹林等生物的地區(qū)受災(zāi)情況較輕，因為這次樹林形成了一道使洪水得到緩沖的“堤壩”，可見海邊的濕地生態(tài)系統(tǒng)對防浪減災(zāi)有一定的作用。

（1）濕地是指　�。� 　　  ）

A．沼澤地     　　B．河流和湖泊     　　

C．沼澤地、泥炭地、河流、湖泊、紅樹林、沿海灘涂

D．沼澤地、泥炭地、河流、湖泊、紅樹林、沿海灘涂和低潮時水深不超過6米淺海水域

（2）下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是　�。� 　　  ）

A．濕地生態(tài)系統(tǒng)對維持生物圈穩(wěn)定具有重要的意義       

B．濕地生態(tài)系統(tǒng)是生活用水、工業(yè)用水的水源

C．濕地生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，因而穩(wěn)定性差。

D．紅樹林生態(tài)系統(tǒng)也屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)

（3）海嘯時，海浪高達(dá)數(shù)十米，人們?yōu)榱诉m應(yīng)海浪的突然襲擊，調(diào)節(jié)身體的主要方式是　�。� 　　  ）

A．激素調(diào)節(jié)    　B．體液調(diào)節(jié)  　 C．神經(jīng)調(diào)節(jié)   　D．二氧化碳調(diào)節(jié)

（4）海嘯發(fā)生時，人們驚慌、精神過度緊張，身體分泌增加的激素是　　（ 　　  ）

A．甲狀腺激素     　B．胰島素    　C．生長素  　    D．催乳素

（5）海嘯中，海洋生物受到影響，深海生活的海豚也有被海浪沖擊擱淺在陸地，人們設(shè)法將體型龐大的海豚送回深海。海洋中水深200米以下的生物，從生態(tài)系統(tǒng)成分看主要有　�。� 　　  ）

A．生產(chǎn)者、分解者　　B．消費者、分解者　　C．生產(chǎn)者、消費者　　D．生產(chǎn)者

（6）受災(zāi)后，各國紛紛出動軍方力量打撈尸體。在水中被分解者分解而腐爛的尸體開始直接威脅到幸存者的水供應(yīng)。下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述正確的是　�。� 　　  ）

A．包括細(xì)菌、真菌和病毒等　　B．是食物鏈中最高一個營養(yǎng)級　　C．營腐生生活　　D．異養(yǎng)需氧類型

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