【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命的歷程,說法正確的是
A.藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂
B.造血干細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
C.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝加快
D.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,最合適用標(biāo)志重捕法的是( )
A.調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度
B.調(diào)查農(nóng)田中田螺的種群密度
C.調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度
D.調(diào)查土壤中大腸桿菌的種群密度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨① 到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 ,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示 ,請(qǐng)舉一個(gè)例子: 。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示 。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于 的交流。
(5)對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明:細(xì)胞膜主要有 組成,細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,其上分布的 種類和數(shù)量越多。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)該化合物由 個(gè)氨基酸組成的,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是 。
(2)該化合物由 個(gè)氨基, 個(gè)羧基,圖中表示R基的代號(hào)是 。
(3)該化合物可用 試劑鑒定,呈現(xiàn) 色,其原因是該化合物種所含有的 與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。
(4)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣,在細(xì)胞里的功能也是多種多樣的,寫出蛋白質(zhì)其中的兩種功能 、 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述不正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐級(jí)減少和單向性的
B. 生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量幾乎全部來源于太陽能
C. 兔子的糞便流入分解者體內(nèi)的能量是兔子同化作用獲得的能量的一部分
D. 生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)此分析,改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果( )
A.溫度 B.pH C.淀粉溶液量 D.唾液量
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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的
B.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同
C.分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過程不存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象
D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的
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【題目】下列哪些染色體行為是減數(shù)分裂特有的( )
A. DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B. 染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上
C. 姐妹染色單體分開并移向細(xì)胞兩極
D. 同源染色體分離,非同源染色體自由組合
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【題目】下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?)
A. 動(dòng)物肺泡細(xì)胞釋放CO2
B. 蔗糖通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
C. 苯分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞
D. 麗藻細(xì)胞吸收SO42-的過程
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