分析 據(jù)圖分析:根據(jù)圖一可以計(jì)算真正的平均光合速率.圖二表示不同溫度條件下,在光照為1000μmol•m-2•s-1下兩種水稻的凈光合速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖一中a點(diǎn)時(shí)水稻處于黑暗條件下,植株只能進(jìn)行呼吸作用,雙轉(zhuǎn)基因水稻葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.b點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),光照增強(qiáng),光反應(yīng)加快,五碳化合物生成加快,短時(shí)間內(nèi)其來(lái)源不變,故葉片細(xì)胞內(nèi)C5的生成速率大于消耗速率.
(2)5~15min時(shí),隨著光合作用的解析,容器內(nèi)二氧化碳濃度逐漸減少,導(dǎo)致容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減。畵(jù)圖分析,5~15min小麥葉片的平均光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)為真正的光合作用速率,即(8-4)÷(15-5)+(5-4)÷5=6×l0-8mol.min-l.
(3)真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,圖二中,由于兩種水稻的呼吸速率不能確定,所以不能判斷出溫度為25℃時(shí)雙轉(zhuǎn)基因水稻與原種水稻真正光合速率.
故答案為:
(1)線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C5的消耗速率小于生成速率
(2)二氧化碳濃度逐漸減少 6 X×l0-8 mol.min-l
(3)真正光合速率等于凈光合速率與呼吸速率之和,題圖中體現(xiàn)的是凈光合速率大小,而兩種水稻的呼吸速率大小是未知的
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,主要考查影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖判斷和數(shù)據(jù)處理及圖文轉(zhuǎn)換能力,題目難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若丙圖中X表示pH,則Y對(duì)應(yīng)甲圖中的b,①②③可分別對(duì)應(yīng)乙圖中的A、C、B | |
B. | 若丙圖中X表示溫度,則Y對(duì)應(yīng)乙圖中的B,①②③可分別對(duì)應(yīng)甲圖中的a、c、b | |
C. | 若pH由b降到a,則圖丁中的E點(diǎn)下移,D點(diǎn)右移 | |
D. | 若溫度由B降到A,則圖丁中的E點(diǎn)不移動(dòng),D點(diǎn)右移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a液、b液和c液共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境的主體 | |
B. | 胰腺細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過(guò)b液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/td> | |
C. | 流經(jīng)胰腺組織細(xì)胞的血液中O2濃度下降,CO2濃度升高 | |
D. | b液周?chē)墓鼙谄茡p或其含有的蛋白質(zhì)減少均會(huì)造成a液減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AaBb和AABb | B. | AaBb和Aabb | C. | Aabb和aaBb | D. | AABb和AaBB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組 別 | 材 料 | 實(shí) 驗(yàn) 條 件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過(guò)的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
B | 蘋(píng)果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測(cè)和鑒定 |
C | 雞蛋 | 試劑 | 蛋白質(zhì)檢測(cè)和鑒定 |
D | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞 | 蒸餾水 | 細(xì)胞吸水漲破 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還含有少量的糖類(lèi) | |
B. | 有的細(xì)胞癌變時(shí)產(chǎn)生癌胚抗原和甲胎蛋白 | |
C. | 細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) | |
D. | 細(xì)胞膜分內(nèi)外兩層膜結(jié)構(gòu) |
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