（07廣東卷）離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細胞，經(jīng)紫外線誘變處理后，對甘氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，錯誤的是

    A．細胞對氨基酸的需求發(fā)生變化

    B．細胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

    C．細胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致通透性降低

  D．誘變處理破壞了細胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系

答案：ACD

解析：本題要求考生能運用細胞生物學和基因突變的有關(guān)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對問題進行解釋、推理、做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。由題意可知，經(jīng)紫外線誘變處理后的離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細胞發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致細胞膜上控制甘氨酸主動吸收的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，所以B項的分析正確。細胞對氨基酸的吸收方式是主動運輸，而主動運輸只與細胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量以及能量充足與否有關(guān)；小腸絨毛上皮細胞是動物細胞沒有細胞壁；如果誘變處理破壞了細胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系，那么對所有通過主動運輸方式吸收的氨基酸都會有影響，而不僅僅是甘氨酸一種。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（2013福建卷）2.為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表。下列敘述錯誤的是

A.胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水

B.質(zhì)壁分離的胡楊細胞液泡體積變小

C.NaCl為自變量，茉莉酸為因變量

D.茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分細胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細胞正常，無質(zhì)壁分離

③

-

-

細胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol·L-1，茉莉酸濃度為10-3mg·L-1；“-”表示無添加

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科目：高中生物 來源： 題型：

19.（2013·福建卷） 為探究茉莉酸(植物生長調(diào)節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如下表。下列敘述錯誤的是(　　)

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

NaCl

茉莉酸

結(jié)果

①

＋

－

部分細胞質(zhì)壁分離

②

＋

＋

細胞正常，無質(zhì)壁分離

③

－

－

細胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“＋”表示有添加，添加后NaCl濃度為100 mmol·L－1，茉莉酸濃度為10－3 mg·L－1；“－”表示無添加

A．胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水

B．質(zhì)壁分離的胡楊細胞液泡體積變小

C．NaCl為自變量，茉莉酸為因變量

D．茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

19.（2013·福建卷） 為探究茉莉酸(植物生長調(diào)節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如下表。下列敘述錯誤的是(　　)

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

NaCl

茉莉酸

結(jié)果

①

＋

－

部分細胞質(zhì)壁分離

②

＋

＋

細胞正常，無質(zhì)壁分離

③

－

－

細胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“＋”表示有添加，添加后NaCl濃度為100 mmol·L－1，茉莉酸濃度為10－3 mg·L－1；“－”表示無添加

A．胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水

B．質(zhì)壁分離的胡楊細胞液泡體積變小

C．NaCl為自變量，茉莉酸為因變量

D．茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

（03全國新課程卷）甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的

A．有絲分裂    B．分化    C．減數(shù)分裂      D．全能性

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