10．如圖是某些高等植物光合作用過程示意圖，下列與此有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．分布于⑤的色素可用紙層析法提取
B．產(chǎn)生①的動(dòng)力來自于③
C．淀粉在葉綠體中合成，蔗糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成
D．溫度降低，不影響⑤上的化學(xué)反應(yīng)過程

分析 （1）光合作用色素是有機(jī)物，應(yīng)該用有機(jī)溶劑進(jìn)行提��；
（2）生物膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成．
（3）根據(jù)圖示：①是氧氣，②是[H]，③是ATP，④是三碳化合物，⑤是類囊體薄膜．

解答 解：A、分布于⑤的色素可用有機(jī)溶劑（如：無水乙醇）提取，A錯(cuò)誤；
B、產(chǎn)生氧氣①的動(dòng)力來自于光能，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖分析，碳反應(yīng)（暗反應(yīng)）的主要產(chǎn)物淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的，蔗糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成的，C正確；
D、溫度降低，會(huì)影響⑤上ATP的合成，所以會(huì)影響光反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)過程，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題綜合考查光合作用的過程和色素的提取分離，本題也同時(shí)考查光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系，解題的關(guān)鍵是利用光合作用的圖解掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程，同時(shí)掌握兩者的聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下面的提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程簡圖（甲）和葡萄酒生產(chǎn)工藝流程簡圖（乙），回答問題：

甲：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過濾→B→胡蘿卜素；

乙：選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒

（1）圖甲中B過程叫________，A過程用到的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有很高的________，能夠充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶。

（2）圖乙中沖洗的目的是________。葡萄榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之________（填 “前”或“后”）進(jìn)行的。

（3）微生物培養(yǎng)的角度分析，葡萄汁能夠?yàn)榻湍妇纳L提供水、無機(jī)鹽和________，若是從混雜的微生物中篩選出酵母菌，培養(yǎng)基中添加了青霉素，此培養(yǎng)基從功能上分類屬于 ________培養(yǎng)基，添加青霉素目的是____________________________________________________。為了將分離到的菌株純化,挑取了菌落在3塊相同平板上劃線,結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長,最可能的原因是________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．通過質(zhì)壁分離和復(fù)原可以鑒定的是（　�。�
①水分子通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞       ②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性
③一個(gè)成熟的植物細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)滲透系統(tǒng)    ④動(dòng)物細(xì)胞的死活
⑤細(xì)胞壁是由纖維素和果膠構(gòu)成的           ⑥細(xì)胞膜是單層膜．
A．①②③B．②④⑥C．②③D．①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)脂質(zhì)的表述，正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)只存在于動(dòng)物組織中
B．膽固醇存在于動(dòng)物體各種組織中
C．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞骨架的物質(zhì)
D．觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪，要先將花生種子研磨成汁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人體不同細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不盡相同．

（1）圖甲為紅細(xì)胞吸收葡糖糖的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過程不消耗能量，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，細(xì)胞外液葡萄糖達(dá)到一定濃度后，葡萄糖吸收速率不再增加，原因是載體蛋白的數(shù)量是一定的，成熟紅細(xì)胞氧化分解葡萄糖的方式是無氧呼吸；
（2）肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式及調(diào)控機(jī)理如圖乙所示；
（3）①飯后血糖濃度高時(shí)，胰島素分泌增加，促進(jìn)組織細(xì)胞吸收葡萄糖，從而促進(jìn)葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入肌細(xì)胞合成肌糖原；
②血糖濃度低時(shí)，肌細(xì)胞吸收葡糖糖的量減少，原因是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白以胞吞方式被回收到細(xì)胞內(nèi)；
（3）圖丙表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的機(jī)理，上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度達(dá)到腸道內(nèi)的30000倍時(shí)，葡萄糖才不再進(jìn)入上皮細(xì)胞，上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，其機(jī)理似乎由于上皮細(xì)胞膜上Na+，K+，ATP酶的作用，造成細(xì)胞內(nèi)外極高的鈉離子濃度差，這成為葡萄糖進(jìn)入上皮細(xì)胞的動(dòng)力，葡萄糖出上皮細(xì)胞進(jìn)入血液過程不消耗（填“消耗”“不消耗”）能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)人體中酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)，在生物體內(nèi)起調(diào)節(jié)作用
B．TaqDNA聚合酶耐高溫，因?yàn)樗且环N小分子有機(jī)物
C．有些酶在核糖體上合成，有些酶在細(xì)胞核中合成
D．DNA連接酶是基因工程的工具酶，只能在體外發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在細(xì)胞有絲分裂過程中，姐妹染色單體分離后，紡錘體消失，其殘?bào)w組成成膜體，分布于細(xì)胞中央，一些小泡沿成膜體排列成細(xì)胞板，小泡的膜互相接觸融合，成為子細(xì)胞細(xì)胞核，小泡中物質(zhì)插入細(xì)胞板，其他物質(zhì)逐漸加入，形成新的細(xì)胞壁，下列敘述正確的是（　�。�
A．小泡由高爾基體產(chǎn)生，其膜中有兩層磷脂分子
B．小泡內(nèi)物質(zhì)由核糖體合成
C．動(dòng)物細(xì)胞形成的細(xì)胞板使膜向內(nèi)凹陷
D．細(xì)胞板形成的同時(shí)，DNA解螺旋，染色體變成染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．科研人員為了研究某化學(xué)物質(zhì)對植物葉肉細(xì)胞光合作用的影響，在相同且適宜的光照、溫度等條件下進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如下．
第一步：取生長狀況相似大成熟的該植物若干，平均分成三組；
 組別 處理
 實(shí)驗(yàn)1組 適量的某化學(xué)物質(zhì)處理2＜h，等量的蒸餾水處理24h
 實(shí)驗(yàn)2組 等量某化學(xué)物質(zhì)處理48h
 對照組 
等量的蒸餾水處理48小時(shí)
第三步：處理實(shí)驗(yàn)材料，測定各組淀粉和A蛋白（與光合作用有關(guān)的酶）的含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）對照步驟中對照組的處理是等量的蒸餾水處理48小時(shí)．
（2）選取若干生長狀況相似的實(shí)驗(yàn)材料，其目的是排除因個(gè)體差異和樣本量太小對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，減小實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）實(shí)驗(yàn)1組的淀粉含量低于對照組，高于實(shí)驗(yàn)2組．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，某化學(xué)物質(zhì)處理，可以抑制淀粉和調(diào)節(jié)蛋白的生成．
（5）綜合上述結(jié)果，可以推論：某化學(xué)物質(zhì)在本實(shí)驗(yàn)中所起的作用是某化學(xué)物質(zhì)或抑制植物的光合作用，且隨著處理時(shí)間的延長，抑制作用增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．假定在一個(gè)由草原、鹿、狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會(huì)（　�。�
A．迅速上升B．上升后又下降C．緩慢上升D．保持相對穩(wěn)定

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