生物實驗中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是( 。
A、研究氧濃度對植物呼吸的影響分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C、觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊,可用兩組實驗相互對照:一組玻璃罩內(nèi)放入植物,并加入低濃度二氧化硫氣體,另一組玻璃罩內(nèi)放入相同的植物,并加入高濃度二氧化硫氣體
D、探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用,可用兩組實驗相互對照:一組2mL可溶性淀粉溶液中注入2mL新鮮的淀粉酶溶液,一組2mL蔗糖溶液中注入2mL蒸餾水
考點:細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,探究影響酶活性的因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:1、實驗中的變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量,變量可分為:
①自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量,對照實驗中的自變量要單一;
②因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量;
③無關(guān)變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量,對照實驗中的無關(guān)變量要一致且適宜.
2、閱讀題干可知本題涉及的知識點是對照實驗的設(shè)置,對照實驗的目的是為了與實驗組進(jìn)行對照,排除無關(guān)變量對于實驗結(jié)構(gòu)的影響;梳理相關(guān)知識點,然后根據(jù)具體各選項的描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、研究氧濃度對植物呼吸的影響的實驗,自變量是氧濃度的高低,光照或黑暗條件是無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,A錯誤;
B、研究細(xì)胞核的功能的實驗,自變量是細(xì)胞核的有無,可以把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核量部分,B正確;
C、觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懙膶嶒,自變量是二氧化硫的有無,可用兩組實驗相互對照:一組玻璃罩內(nèi)放入植物,不加入二氧化硫氣體,另一組玻璃罩內(nèi)放入相同的植物,并加入二氧化硫氣體,C錯誤;
D、探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用的實驗,自變量是反應(yīng)底物(淀粉和蔗糖),可用兩組實驗相互對照:一組2mL可溶性淀粉溶液中注入2mL新鮮的淀粉酶溶液,一組2mL蔗糖溶液中注入2mL新鮮的淀粉酶溶液,而題干D中的兩組實驗存在兩個自變量,一個是反應(yīng)底物(淀粉和蔗糖),另一個是淀粉酶的有無(新鮮的淀粉酶溶液和蒸餾水),即題干D中的兩組實驗自變量不單一,不能相互對照,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查對照實驗設(shè)置的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力;對照實驗的設(shè)置方法、通過實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞渴墙忸}的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表為某興趣小組設(shè)計的有關(guān)酶的實驗方案,則a和b試管的顏色分別是( 。
ab
淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL
唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
適宜溫度的溫水中保溫5min
質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液1mL,搖勻
質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液4滴
觀察并記錄顏色變化
A、磚紅色沉淀;藍(lán)色
B、紫色;紫色
C、紫色;藍(lán)色
D、磚紅色沉淀;紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體培養(yǎng)的上皮細(xì)胞,始終保持為上皮細(xì)胞,而不會變成其他類型的細(xì)胞,說明細(xì)胞分化的那個特征?( 。
A、多樣性B、持久性
C、不可逆性D、穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的,他們認(rèn)為細(xì)胞是一個相對獨立的有機(jī)體,具有自己的生命
B、細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,且細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用
D、細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài),a、b表示該部位溶液的濃度,由此推測一定錯誤的是( 。
A、此時可能a>b,細(xì)胞滲透吸水
B、此時可能a=b,細(xì)胞吸水與失水達(dá)到動態(tài)平衡
C、此時該細(xì)胞的細(xì)胞呼吸可能正常進(jìn)行
D、此時在顯微鏡下可清晰地觀察到磷脂分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

克隆羊的成功轟動世界,它不僅奠定了治療性克隆的基礎(chǔ),又解決了器官移植中供體不足的問題,同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題.如圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用,請據(jù)圖回答:

(1)圖中兩個克隆動物長大后,各方面特征與原型動物相同,這說明
 
具有全能性,早期胚胎發(fā)育在
 
階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(2)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時,通常要加入
 
等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒、適宜的比例的氣體等環(huán)境中,其中CO2的主要作用是
 

(3)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中,一般用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個細(xì)胞.
(4)如果將上述過程獲得的早期胚胎進(jìn)行如下圖分割,則操作正確的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是( 。
A、DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B、RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、一種DNA限制酶能識別一種核糖核苷酸序列
D、胰蛋白酶能作用于離體的動物組織,使其分散成單個細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國黃土高原的形成,說明喪失了生物多樣性的哪一種價值( 。
A、直接使用價值
B、間接使用價值
C、潛在使用價值
D、科學(xué)研究價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生長素的敘述,正確的是( 。
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
B、頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長素的合成,導(dǎo)致產(chǎn)生頂端優(yōu)勢
C、莖的背地性生長可以說明生長素的作用具有兩重性
D、花蕾期用一定濃度的生長素處理植物的雌蕊柱頭可以獲得無子果實

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同步練習(xí)冊答案