【題目】圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共有1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%。下列說法正確的是

A處后T變?yōu)锳,則該基因控制的性狀一定發(fā)生改變

B該基因的一條脫氧核苷酸鏈上為3:1

CDNA解旋酶作用于部位,限制該核酸內(nèi)切酶作用于部位

D該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個

【答案】C

【解析】處后T變?yōu)锳,由于密碼子具有簡并性,所以該基因控制的性狀不一定發(fā)生改變,A項(xiàng)錯誤;據(jù)圖可知,該基因中的一條脫氧核苷酸鏈上已知片段的C+G/A+T=11,未知片段不能確定該比值,B項(xiàng)錯誤;DNA解旋酶水解氫鍵,作用于部位,限制該核酸內(nèi)切酶水解磷酸二酯鍵,作用于部位,C項(xiàng)正確;由題意知,該基因共有1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%,則鳥嘌呤G=2000×50%-20%=600,若該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸600×23-1=4200個,D項(xiàng)錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。下圖為該反射弧的模式圖,A、B為神經(jīng)纖難上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用的是

將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮 將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮

將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮 將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮

A①③ B②③ C①④ D②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】河蟹為雜食性動物,可捕食稻田中的小動物和雜草。下列有關(guān)稻蟹農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是

A. 稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的基石是河蟹和水稻

B. 水稻長勢整齊的稻田,其群落不存在垂直分層現(xiàn)象

C. 稻田中水稻的空間特征表現(xiàn)為均勻分布

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可被循環(huán)利用,而不依賴系統(tǒng)外物質(zhì)的供應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.請分析回答:

(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是

(2)圖一中的“a”點(diǎn)表示 .如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動方向是

(3)在c點(diǎn)時,葉綠體中ADP的移動方向是從 方向移動.如圖三所示中與c點(diǎn)相符合的是

(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量 ;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量 .(填“高”、“低”或“基本一致”)

(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時,比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1 M2、N1 N2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要。下圖表示的是幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中 [ ]________構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架,其中[ ]________的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān)。_____側(cè)(填字母)為細(xì)胞膜外側(cè)。

(2)若圖1是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,脂肪酸進(jìn)入該細(xì)胞的過程為[ ]________,葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的過程為[ ]________ 。而某些離子或化合物不能被小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收,體現(xiàn)了細(xì)胞膜是一層

__________________膜。

(3)圖2中蛋白質(zhì)以囊泡形式分泌出細(xì)胞說明細(xì)胞膜具有一定的_________性。此分泌蛋白被運(yùn)輸?shù)綀D1靶細(xì)胞時,將與靶細(xì)胞膜上的C結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化。C的化學(xué)本質(zhì)是________。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,、、代表相關(guān)激素,據(jù)圖分析下列說法正確的是

A圖中激素能促進(jìn)甲狀腺的分泌,抑制下丘腦的分泌

B寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C激素能促進(jìn)激素的分泌,激素能抑制激素的分泌,所以說②③具有拮抗作用

D機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,屬于異養(yǎng)生物的一組是

A. 念珠藻和SARS病毒 B. 草履蟲和酵母菌

C. 大腸桿菌和藍(lán)藻 D. 水稻和顫藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A圖中的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有特異性識別功能

BM細(xì)胞被不同種抗原刺激時也可增殖分化形成E細(xì)胞并產(chǎn)生抗體

CE細(xì)胞和M細(xì)胞核內(nèi)DNA相同,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)RNA種類有差異

DE細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合并產(chǎn)生淋巴因子,增強(qiáng)其他淋巴細(xì)胞的免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連續(xù)抓取三次,小球的組合都是Dd,則他第4次抓取Dd的概率是( )

A.1/4 B.1/2 C.0 D.1

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同步練習(xí)冊答案