【題目】圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共有1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%。下列說法正確的是( )
A.若①處后T變?yōu)锳,則該基因控制的性狀一定發(fā)生改變
B.該基因的一條脫氧核苷酸鏈上為3:1
C.DNA解旋酶作用于②部位,限制該核酸內(nèi)切酶作用于①部位
D.該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個
【答案】C
【解析】若①處后T變?yōu)锳,由于密碼子具有簡并性,所以該基因控制的性狀不一定發(fā)生改變,A項(xiàng)錯誤;據(jù)圖可知,該基因中的一條脫氧核苷酸鏈上已知片段的(C+G)/(A+T)=1∶1,未知片段不能確定該比值,B項(xiàng)錯誤;DNA解旋酶水解氫鍵,作用于②部位,限制該核酸內(nèi)切酶水解磷酸二酯鍵,作用于①部位,C項(xiàng)正確;由題意知,該基因共有1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%,則鳥嘌呤G=2000×(50%-20%)=600,若該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸600×(23-1)=4200個,D項(xiàng)錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。下圖為該反射弧的模式圖,A、B為神經(jīng)纖難上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮 ②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮 ④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】河蟹為雜食性動物,可捕食稻田中的小動物和雜草。下列有關(guān)稻蟹農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是
A. 稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的基石是河蟹和水稻
B. 水稻長勢整齊的稻田,其群落不存在垂直分層現(xiàn)象
C. 稻田中水稻的空間特征表現(xiàn)為均勻分布
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可被循環(huán)利用,而不依賴系統(tǒng)外物質(zhì)的供應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.請分析回答:
(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是 .
(2)圖一中的“a”點(diǎn)表示 .如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動方向是 .
(3)在c點(diǎn)時,葉綠體中ADP的移動方向是從 向 方向移動.如圖三所示中與c點(diǎn)相符合的是 .
(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量 ;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量 .(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時,比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1 M2、N1 N2.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要。下圖表示的是幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1中 [ ]________構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架,其中[ ]________的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān)。_____側(cè)(填字母)為細(xì)胞膜外側(cè)。
(2)若圖1是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,脂肪酸進(jìn)入該細(xì)胞的過程為[ ]________,葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的過程為[ ]________ 。而某些離子或化合物不能被小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收,體現(xiàn)了細(xì)胞膜是一層
__________________膜。
(3)圖2中蛋白質(zhì)以囊泡形式分泌出細(xì)胞說明細(xì)胞膜具有一定的_________性。此分泌蛋白被運(yùn)輸?shù)綀D1靶細(xì)胞時,將與靶細(xì)胞膜上的C結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化。C的化學(xué)本質(zhì)是________。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是_________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素,據(jù)圖分析下列說法正確的是
A.圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌,抑制下丘腦的分泌
B.寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加
C.激素②能促進(jìn)激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,所以說②③具有拮抗作用
D.機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于異養(yǎng)生物的一組是
A. 念珠藻和SARS病毒 B. 草履蟲和酵母菌
C. 大腸桿菌和藍(lán)藻 D. 水稻和顫藻
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有特異性識別功能
B.M細(xì)胞被不同種抗原刺激時也可增殖分化形成E細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
C.E細(xì)胞和M細(xì)胞核內(nèi)DNA相同,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)RNA種類有差異
D.E細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合并產(chǎn)生淋巴因子,增強(qiáng)其他淋巴細(xì)胞的免疫功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連續(xù)抓取三次,小球的組合都是Dd,則他第4次抓取Dd的概率是( )
A.1/4 B.1/2 C.0 D.1
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