4.一種蝴蝶的體細(xì)胞中含有28對(duì)同源染色體,雌蝶體內(nèi)的染色體有29種形態(tài).蝴蝶的粉色翅和紅色翅為一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,基因與性狀的關(guān)系如圖所示.現(xiàn)有兩只純合的粉翅蝶交配,F(xiàn)1中雄蝶全為粉翅,雌蝶全為紅翅.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中反映了基因與性狀的關(guān)系,沒(méi)有體現(xiàn)的觀點(diǎn)是④.
①基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
②基因與性狀的關(guān)系不都是線性關(guān)系
③有些生物性狀是基因間相互作用的結(jié)果
④生物性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果
(2)蝴蝶的性別決定方式為ZW型,粉翅對(duì)紅翅為顯性,B、b基因位于Z染色體上.
(3)親本中雌蝶的基因型為AAZBW.若讓F1中雌、雄個(gè)體相互交配,則F2中粉翅雄蝶:紅翅雄蝶:粉翅雌蝶:紅翅雌蝶為5:3:5:3.

分析 根據(jù)圖示:只要含有B基因時(shí),蝴蝶為粉色;含有A和bb的基因,蝴蝶為紅色.根據(jù)題干信息:“現(xiàn)有兩只純合的粉翅蝶交配,F(xiàn)1中雄蝶全為粉翅,雌蝶全為紅翅”.可推知:親本雌蝴蝶的基因型為AAZBW、雄蝴蝶為aaZbZb,子代雌、雄個(gè)體的基因型為AaZbW、AaZBZb

解答 解:(1)①基因A表達(dá)出酶催化粉色生成紅色,反映了基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀,①正確;
②分析圖:基因B表達(dá)產(chǎn)物移植基因A表達(dá)出酶,顯示基因與性狀的關(guān)系不都是線性關(guān)系,②正確;
③圖中分析可知:基因A表達(dá)產(chǎn)物酶,同時(shí)受基因B的影響,可知:有些生物性狀是基因間相互作用的結(jié)果,③正確.
④圖中只顯示基因與生物性狀的相互關(guān)系,未顯示環(huán)境影響生物性狀的信息,④錯(cuò)誤.
故選:④.
(2)蝴蝶的性別決定方式為ZW型,根據(jù)題干信息:“現(xiàn)有兩只純合的粉翅蝶交配,F(xiàn)1中雄蝶全為粉翅,雌蝶全為紅翅”.可推知:紅翅為隱性性狀,粉色為顯性性狀.子代雌雄的性狀概率不同,可以推測(cè)控制顏色的基因位于Z染色體上.
(3)根據(jù)題干信息:“現(xiàn)有兩只純合的粉翅蝶交配,F(xiàn)1中雄蝶全為粉翅,雌蝶全為紅翅”.可推知:親本雌蝴蝶的基因型為AAZBW、雄蝴蝶為aaZbZb,子代雌、雄個(gè)體的基因型為AaZbW、AaZBZb.若讓F1中雌、雄個(gè)體相互交配,則F2中粉翅雄蝶($\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$AAZBZb、$\frac{2}{4}×\frac{1}{4}$AaZBZb、$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$aaZBZb、$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$aaZbZb):紅翅雄蝶($\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$AAZbZb、$\frac{2}{4}×\frac{1}{4}$AaZbZb):粉翅雌蝶($\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$AAZBW、$\frac{2}{4}×\frac{1}{4}$AaZBW、$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$aaZBW、$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$aaZbW):紅翅雌蝶($\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$AAZbW、$\frac{2}{4}×\frac{1}{4}$AaZbW)為5:3:5:3.
故答案為:
(1)④
(2)ZW    顯    Z
(3)AAZBW    5:3:5:3

點(diǎn)評(píng) 本題考查了伴性遺傳和基因自由組合定律應(yīng)用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠題干信息確定性狀的顯隱性和控制性狀的基因位置,同時(shí)利用基因的自由組合定律確定兩個(gè)雜交組合中親子代的基因型,具有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示從雞的血液中獲取核糖體的大致過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的敘述,不正確的是( 。
A.該過(guò)程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法
B.步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
C.步驟②的目的是為了獲得細(xì)胞稀釋液
D.步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示一個(gè)細(xì)胞分裂的某一時(shí)期.根據(jù)圖回答:
(1)圖中1是星射線,2是著絲點(diǎn).
(2)該圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的后期期;
此時(shí),細(xì)胞中有8條染色體,0條染色單體,8個(gè)DNA分子;
(3)該細(xì)胞分裂結(jié)果產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)為4條;
(4)若人的一個(gè)體細(xì)胞處于該時(shí)期,染色體應(yīng)有92條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.科學(xué)家將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的肌肉細(xì)胞中并表達(dá),使這個(gè)細(xì)胞成為多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞).下圖為該試驗(yàn)示意圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.iPS細(xì)胞所帶遺傳信息與肌肉細(xì)胞相同
B.圖示過(guò)程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性
C.關(guān)鍵基因表達(dá)使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化
D.應(yīng)用該技術(shù)可提高器官移植的成功率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),甲乙兩個(gè)物細(xì)胞中的DNA堿基總量完全相同,四種堿基也完全相同.對(duì)此正確的解釋是( 。
A.這兩個(gè)生物的遺傳信息必定相同B.這兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)目相同
C.這兩個(gè)生物的性狀相似D.還不足以作出上述判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.保護(hù)生物多樣性有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B.正反饋調(diào)節(jié)常常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)
C.生物多樣性和環(huán)境氣候之間是相互影響、相互作用的
D.物種多樣性由群落內(nèi)物種的豐富度決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中 A 是丙酮酸,其產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)反應(yīng) ①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是②.
(3)蘋果貯藏久了,會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中的①③過(guò)程.而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中①④過(guò)程,寫出反應(yīng)方程式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為某種質(zhì)粒的簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn),P為轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)部位.已知目的基因的兩端均有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn),受體細(xì)胞為無(wú)任何抗藥性的原核細(xì)胞.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切,在DNA連接酶作用下,生成由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種
B.DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來(lái),形成一個(gè)重組質(zhì)粒時(shí)形成兩個(gè)磷酸二酯鍵
C.為了防止目的基因反向連接和質(zhì)粒自行環(huán)化,酶切時(shí)可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ
D.能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是細(xì)胞有絲分裂幾個(gè)時(shí)期的示意圖,分析以下敘述中,不正確的是( 。
A.②期與③期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目比為 2:1
B.④期的子細(xì)胞有 4 條染色體
C.①期的細(xì)胞內(nèi)含有 4 條染色體
D.①期是觀察辯認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

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同步練習(xí)冊(cè)答案