下圖為某真核生物基因模型。人為將該基因劃分為10個(gè)區(qū)間，轉(zhuǎn)錄生成的RNA被加工為成熟的mRNA時(shí)，d、g區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會(huì)被切除。下列與該基因有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．轉(zhuǎn)錄的RNA在細(xì)胞核中被加工成熟

B．RNA聚合酶在終止密碼對應(yīng)位點(diǎn)脫落

C．基因中含有不編碼蛋白質(zhì)的堿基對序列

D．含該基因的DNA壽命比mRNA的壽命長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

4. 下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法，錯(cuò)誤的是()

   A. 生物進(jìn)化的基本單位是種群

   B. 兩個(gè)種群的隔離一旦形成就不能交配

   C. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

   D. 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙是果蠅的3類正常細(xì)胞，其染色單體數(shù)分別為0、8、16，下列說法正確的是

A．甲中可能有四個(gè)染色體組 B．乙中一定存在同源染色體

C．丙中不可能發(fā)生基因重組 D．三類細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是

A．巨噬細(xì)胞吞噬病原體過程需要ATP提供能量

B．藍(lán)細(xì)菌光合膜上光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是其各項(xiàng)生命活動(dòng)直接的能源物質(zhì)

C．黑暗條件下植物細(xì)胞溶膠可以產(chǎn)生ATP

D．ATP水解的放能反應(yīng)往往與某些吸能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是

A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

B．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度

C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

D．水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)含有羧基

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西漢中高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)說法，不正確的是( )

A．甲圖四種化合物中“○”內(nèi)A所對應(yīng)含義的解釋有一個(gè)是錯(cuò)誤的

B．硝化細(xì)菌體內(nèi)含有甲圖中的四種化合物

C．若乙圖表示不同濃度的某種酶催化某反應(yīng)效果圖，則酶濃度a＞b＞c

D．若乙圖表示某種酶在不同溫度下催化某反應(yīng)效果圖，則溫度a＞b＞c

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南常德高三上學(xué)期檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A．維持人體體溫的能量主要來自ATP的水解

B．植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動(dòng)

C．ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

D．ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多巴胺是腦內(nèi)分泌的一種神經(jīng)遞質(zhì)，主要負(fù)責(zé)大腦的情欲、感覺、興奮及開心的信息傳遞，也與上癮有關(guān)。目前可卡因是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑，吸毒者把可卡因稱作“快樂客”。如圖為毒品可卡因?qū)θ四X部突觸間神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．當(dāng)多巴胺與受體結(jié)合，使突觸后膜興奮，此時(shí)膜內(nèi)是正電位

B．“癮君子”吸食毒品后，表現(xiàn)出健談現(xiàn)象與吸食者大腦皮層語言中樞H區(qū)興奮性過高有關(guān)

C．吸毒“癮君子”未吸食毒品時(shí)，精神萎靡，四肢無力，體內(nèi)的甲狀腺激素和腎上腺素含量減少

D．由圖可知可卡因的作用機(jī)理是與多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)載體結(jié)合，阻止了多巴胺進(jìn)入突觸前膜，導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增多，從而增強(qiáng)并延長多巴胺對腦的刺激，產(chǎn)生“快感”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江紹興一中高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物體可完成下列反應(yīng)式（其中代表不同的單糖），其中代表的二糖可能是

A．麥芽糖 B．蔗糖 C．淀粉 D．A和B

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