如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說法不正確的是（ ）

A．由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長的光

B．用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

C．由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，葉綠體中C3的量增加

D．土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對420nm～470nm波長的光的利用量顯著減少

 

C

【解析】

試題分析：從圖中可以看出，類胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長的光，故A正確；葉綠體中的色素在450nm波長的光處吸收情況遠(yuǎn)大于600nm的波長處吸收情況，故B正確；由550nm波長的光轉(zhuǎn)到670nm波長的光時(shí)，吸收增多，光反應(yīng)階段速率加快，C3的還原增多，C3的含量減少，故C錯(cuò)誤；鎂是葉綠素的組成元素，土壤缺鎂，造成植物體內(nèi)葉綠素含量下降，那么對420nm~470nm波長的光的利用量顯著減少，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查葉綠體中的色素，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

傘藻是一類大型的單細(xì)胞海生綠藻，細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)。傘藻成熟后頂部長出一個(gè)傘帽，傘帽的形狀因傘藻的種類不同而異�！皞忝钡男螤钍怯杉�(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的呢？”某校生物興趣小組模擬了科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接實(shí)驗(yàn)，將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上，長出了傘帽。

（1）該實(shí)驗(yàn)所做的科學(xué)假設(shè)是__________________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是__________________________________________。

（3）模擬傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)中需要不需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?________________。如要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力，應(yīng)如何對實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行改進(jìn)？

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的分類和比較(如下圖所示)正確的是

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一批豌豆種子，基因型為AA:Aa=1:2，將這批種子播種后自然生長（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同），則其所結(jié)種子中，基因型AA、Aa、aa的數(shù)量之比為（ ）

A.4：4：1 B.3：2：1 C.3：5：1 D.1：2：1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一是某動(dòng)物細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖，三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體；圖二是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時(shí)期）。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

①圖二處于de段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多囊泡

②圖二bc段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲粒被紡錘絲拉開

③圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律

④依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為物質(zhì)進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞方式的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A．O2以甲方式進(jìn)入細(xì)胞溶膠內(nèi)參與水的形成

B．物質(zhì)a、b均具有脂溶性和水溶性部分

C．胰島素通過丙方式進(jìn)入細(xì)胞后促進(jìn)糖元合成

D．受刺激后Na+以乙方式進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致興奮的產(chǎn)生

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肽鏈在核糖體上合成后，進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)要進(jìn)行加工，在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸，再構(gòu)成蛋白質(zhì)�，F(xiàn)有一條含101個(gè)氨基酸的肽鏈，其中含游離的氨基14個(gè)，加工時(shí)共切去氨基酸16個(gè)，則加工后多肽鏈所含的游離氨基至少還有（ ）

A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．14個(gè)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽二中高二下質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物X、Y，已知細(xì)胞中X的含量大于Y，用胃液處理，X被分解而Y不變。X含有化學(xué)元素N，有的還含有S，Y含有化學(xué)元素N和P，它們與碘都沒有顏色反應(yīng)，細(xì)胞膜上有X而無Y。下列有關(guān)X、Y的敘述，錯(cuò)誤的是

A．x可能是蛋白質(zhì) B．Y的基本組成單位可能是核苷酸

C．細(xì)胞膜上的X可能是載體 D．Y只存在于細(xì)胞核中

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

很多蔬菜和水果中富含維生素C。科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C（實(shí)驗(yàn)組）以研究其對癌細(xì)胞生長的影響。培養(yǎng)過程中定時(shí)檢測處于分裂期細(xì)胞的百分比，得到如圖曲線。據(jù)此分析，下列有關(guān)說法正確的是

A.癌細(xì)胞的出現(xiàn)原有基因不變，只是基因異常表達(dá)的結(jié)果

B.在10-11h時(shí)，實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞對培養(yǎng)液中含氮物質(zhì)、含磷物質(zhì)的吸收速率最快

C.在10h時(shí)，對照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍

D.維生素C對癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對分裂期的抑制作用明顯

 

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