4.某種開(kāi)花植物細(xì)胞中,基因A(a)和基因B(b)分別位于兩對(duì)同源染色體上.將純合的紫花植株(基因型為AAbb)與純合的紅花植株(基因型為aaBB)雜交,F(xiàn)1全開(kāi)紫花,自交后代F2中,紫花:紅花:白花=12:3:1.回答下列問(wèn)題:
(1)該種植物花色性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律.基因型為AaBb的植株,表現(xiàn)型為紫花.
(2)若表現(xiàn)型為紫花和紅花的兩個(gè)親本雜交,子代的表現(xiàn)型和比例為4紫花:3紅花:1白花.則兩親本的基因型分別為AaBb和aaBb.
(3)表現(xiàn)為紫花的植株的基因型共有6種.
為鑒定一紫花植株的基因型,將該植株與白花植株雜交得子一代,子一代自交得子二代.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例,可確定出待測(cè)三種紫花親本基因型,若子一代為1紫:1紅,則待測(cè)紫花親本植株的基因型AaBB.
②只根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例,還不能確定待測(cè)親本基因型的紫花植株是AABB、AABb和AAbb(基因型).若子二代中,紫花:紅花:白花的比例為3:0:1,則待測(cè)紫花親本植株的基因型為AAbb.

分析 根據(jù)題意分析可知:基因A(a)和基因B(b)分別位于兩對(duì)同源染色體上,符合基因的自由組合定律.根據(jù)F1全開(kāi)紫花,自交后代F2中,紫花:紅花:白花=12:3:1可判斷:含A基因的個(gè)體開(kāi)紫花,不含A基因但含B基因的個(gè)體開(kāi)紅花,不含A、B基因的雙隱性個(gè)體開(kāi)白色.親本基因型是AAbb和aaBB,雜交所得F1,基因型是AaBb,F(xiàn)1自交得F2,根據(jù)F2中表現(xiàn)型比例可知,紫花植株基因型A_B_和A_bb,種類(lèi)分別是4種和2種,共6種.

解答 解:(1)據(jù)分析可知,該種植物花色性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律.純合的紫花植株(基因型為AAbb)與純合的紅花植株(基因型為aaBB)雜交,F(xiàn)1為AaBb,全開(kāi)紫花,所以基因型為AaBb的植株,表現(xiàn)型為紫花.
(2)基因型分別為AaBb和aaBb的個(gè)體雜交,產(chǎn)生的后代為AaBB:AaBb:Aabb:aaBB:aaBb:aabb=1:2:1:1:2:1,所以子代的表現(xiàn)型和比例為紫花(1AaBB、2AaBb、1Aabb):1紅花(1aaBB、2aaBb):1白花(1aabb)=4:3:1.
(3)根據(jù)紫花:紅花:白花=12:3:1,可推測(cè)出紫花植株的基因型有AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb,共6種.為鑒定一紫花植株的基因型,將該植株與白花植株雜交得子一代,子一代自交得子二代.
①若子一代為1紫:1紅,則待測(cè)紫花親本植株的基因型為AaBB.
②后代出現(xiàn)紅花或白花的必含Aa,即可確定待測(cè)紫花親本基因型的三種情況為AaBB、AaBb和Aabb,其余則不能確定,即還不能確定待測(cè)親本基因型的紫花植株是AABB、AABb和AAbb.若紫花親本基因型為AAbb,則子二代中,紫花:紅花:白花的比例為3:0:1.
故答案為:
(1)基因的自由組合 紫花
(2)AaBb和aaBb
(3)6 ①AaBB    ②AABB、AABb和AAbb       3:0:1

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

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(2015秋•福建期末)下列關(guān)于綠色植物葉肉細(xì)胞生理活動(dòng)的敘述,正確的是( )

A.葉綠體放出氧氣的速率有可能與線粒體消耗氧氣的速率相等

B.葉綠體白天進(jìn)行著ATP的合成,夜晚進(jìn)行著ATP的水解

C.隨CO2濃度的增大,葉綠體的光合速率增大,線粒體的呼吸速率減小

D.線粒體產(chǎn)生的CO2在光照時(shí)全部擴(kuò)散到葉綠體中,黑暗時(shí)全部擴(kuò)散到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015春•福建校級(jí)期中)如圖是白化。╝)和色盲(b)的遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)Ⅰ2的基因型是 ;Ⅰ3的基因型是

(2)Ⅱ5是純合子的幾率是

(3)若7和8再生一個(gè)小孩,兩病都沒(méi)有的幾率是 ;兩病都有的幾率是

(4)若7和8再生一個(gè)男孩,兩病都沒(méi)有的幾率是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖1是某植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器生理活動(dòng)示意圖,其中甲、乙代表相關(guān)結(jié)構(gòu),a~e代表相關(guān)物質(zhì),①~③代表相關(guān)生理過(guò)程.圖2表示在不同溫度條件下綠色植物吸收與釋放CO2速率的曲線圖.分析回答:

(1)乙代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體基質(zhì),物質(zhì)a代表的是[H]和ATP.若光照強(qiáng)度突然下降,短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)b的變化是上升(上升、下降或基本不變).
(2)②表示的生理過(guò)程是有氧呼吸的第二階段,寫(xiě)出①~③所示過(guò)程的總反應(yīng)方程式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)在正常光照、溫度為5℃時(shí),圖2中植物光合作用實(shí)際吸收CO2的速率為1.5mg/h,此時(shí),進(jìn)行光合作用所需原料e的來(lái)源有外界和線粒體.
(4)若每天進(jìn)行12小時(shí)光照,溫度均保持在15℃的條件下,圖2中植物能否正常生活?能,原因是有機(jī)物積累量大于0.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,是艾滋病的病原體.回答下列問(wèn)題:
(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時(shí),可先提取HIV中的RNA,以其作為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA.獲取該目的蛋白的基因,構(gòu)建重組表達(dá)載體,隨后導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(2)從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白,該蛋白作為抗原注入機(jī)體后,刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白.該分泌蛋白可用于檢測(cè)受試者血清中的HIV,檢測(cè)的原理是抗原抗體特異性結(jié)合.
(3)已知某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見(jiàn),但是在艾滋病患者中卻多發(fā).引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分T細(xì)胞細(xì)胞,降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)移目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,目的基因插入的位置是( 。
A.Ti質(zhì)粒上B.受體細(xì)胞染色體DNA上
C.T-DNAD.農(nóng)桿菌的擬核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示概念間的相互關(guān)系,下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是( 。
A.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素、性激素
B.物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C.細(xì)胞生物、原核生物、真核生物、藍(lán)藻、顫藻
D.調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、突觸、遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是對(duì)一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)的區(qū)域先后使用兩種殺蟲(chóng)劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)拉馬克認(rèn)為,生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于和用進(jìn)廢退獲得性遺傳,若用其觀點(diǎn)分析上述現(xiàn)象,則甲蟲(chóng)抗藥性變異產(chǎn)生于殺蟲(chóng)劑使用后(填“前”或“后”).
(2)若用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析,甲蟲(chóng)抗藥性的形成是自然選擇的結(jié)果,在這里,殺蟲(chóng)劑是所起的作用是選擇,內(nèi)在因素是甲蟲(chóng)本身就存在著的變異類(lèi)型.
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為上述過(guò)程中甲蟲(chóng)種群發(fā)生了進(jìn)化,原因是該種群的基因頻率發(fā)生了改變.
(4)甲蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)是通過(guò)甲蟲(chóng)和農(nóng)藥之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.
(5)據(jù)圖,若要增強(qiáng)殺蟲(chóng)劑的殺蟲(chóng)效果,則應(yīng)該殺蟲(chóng)劑I與殺蟲(chóng)劑II交替使用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是(  )
A.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
B.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
C.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度,即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線
D.在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,用高濃度組的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度

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