A. | 兩個種群的數(shù)量波動都屬于周期性波動 | |
B. | 圖中種群數(shù)量波動的原因涉及兩種動物之間的數(shù)量互動關(guān)系 | |
C. | 兩個種群間可能是捕食關(guān)系,實線代表捕食者,虛線代表被捕食者 | |
D. | 波動過程中,種群的出生率和死亡率在發(fā)生變化 |
分析 由圖可知實線的數(shù)量始終多余虛線,且實線的峰值和最低值的出現(xiàn)總是早于虛線的峰值和最低值,因此二者是捕食關(guān)系,實線是被捕食者,虛線是捕食者
解答 解:A、兩個種群的數(shù)量波動都屬于周期性波動,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的負反饋調(diào)節(jié),A正確;
B、由于被捕食者增加,使得捕食者增加,接著被捕食者減少,使得兩個種群數(shù)量波動,體現(xiàn)兩種動物之間的數(shù)量互動關(guān)系,B正確;
C、曲線圖表示“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關(guān)系,其中虛線后增加者后減少表示捕食者,實線先增加者先減少表示被捕食者,C錯誤;
D、波動過程中,種群的出生率和死亡率在發(fā)生變化,決定種群數(shù)量的大小,D正確.
故選:C.
點評 本題考查種間關(guān)系,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子繁殖 | B. | 植物組織培養(yǎng) | C. | 出芽生殖 | D. | 營養(yǎng)生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該興奮部位處于膜內(nèi)為正、膜外為負的反極化狀態(tài) | |
B. | 神經(jīng)元興奮時細胞膜對Na+通透性增大 | |
C. | 動作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時,相鄰的神經(jīng)纖維之間局部電流會相互干擾 | |
D. | 細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同 | |
B. | 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 | |
C. | 植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
D. | 生長素和赤霉素都能促進植物伸長生長,原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 19% | B. | 21% | C. | 23% | D. | 42% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用干細胞治療某些頑疾是因為干細胞具有再生各種組織器官的潛能 | |
B. | 干細胞的研究和應(yīng)用將在器官移植等多方面造福與人類,前景美好 | |
C. | 用視網(wǎng)膜感光細胞移植治療失明的優(yōu)點之一是不發(fā)生排斥反應(yīng) | |
D. | 干細胞的研究還有很多問題有待人類逐步解決 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物個體1、2的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖 | |
B. | 動物個體2的產(chǎn)生表明,高度分化的動物細胞核具有發(fā)育成完整個體的潛在能力 | |
C. | 按照動物個體2的產(chǎn)生方式,后代性別比例仍然是1:1,但對于動物的進化則是不利的 | |
D. | 圖a、b、c三種細胞的產(chǎn)生方式僅c為有絲分裂 |
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