分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲裝置中CO2緩沖液能夠?yàn)槿~片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量變化為氧氣量的變化.結(jié)合曲線圖,在光照強(qiáng)度為0時(shí),由于只進(jìn)行呼吸作用液滴向左移動(dòng);在光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí),光合作用等于呼吸作用,裝置中液滴不動(dòng);在光照強(qiáng)度為大于2千勒克斯時(shí),光合作用大于呼吸作用,裝置中液滴右移.
解答 解:(1)光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),氣體總量增加了150ml,根據(jù)上面的試題分析,這150ml為凈光合作用釋放的氧氣,而葉片的呼吸作用強(qiáng)度一直為50ml/h,可知,實(shí)際上光合作用產(chǎn)生了150+50=200ml的氧氣,需要200ml二氧化碳,因此2小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為400毫升.
(2)觀察乙圖可以發(fā)現(xiàn),光照強(qiáng)度在0-2.5千勒克斯范圍內(nèi),試管中的氣體總量始終是小于初始?xì)怏w總量的,所以液體左移,始終偏在初始位置的左側(cè).這時(shí),我們測(cè)得試管內(nèi)氣體體積發(fā)生了變化,此體積變化主要是因?yàn)楹粑饔孟牡难鯕獯笥诠夂献饔冕尫诺难鯕猓?br />(3)C點(diǎn)的光照強(qiáng)度下,氣體總量增加,說明呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度,此時(shí)光合作用除了要利用呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳之外,還要從外面吸收一部分二氧化碳;光合作用釋放的氧氣除了提供給呼吸作用之外,還有一部分能釋放出去.丙圖中右為線粒體,左為葉綠體,可知箭頭a、b、c、d是存在的.
(4)假設(shè)二氧化碳濃度的改變不影響呼吸作用的強(qiáng)度,將圖1中二氧化碳的濃度維持在一個(gè)較高且適宜的條件時(shí),光合作用增強(qiáng),而圖2中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,故B點(diǎn)將左移,C點(diǎn)時(shí)光的飽和點(diǎn),光合作用增強(qiáng),C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)值將右移.
故答案為:
(1)50 400
(2)2.5千勒克斯 左 呼吸作用消耗的O2大于光合作用釋放的O2(或呼吸作用消耗的O2與光合作用產(chǎn)生的O2的差值)
(3)a、b、c、d
(4)左移 右移
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,以測(cè)定光合作用速度為背景,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵是明確圖1裝置中引起液滴移動(dòng)的氣體,圖2中利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進(jìn)行綜合計(jì)算,要求考生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力、分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力以及計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合子中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
B. | 合子中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方 | |
C. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的染色體會(huì)合在一起 | |
D. | 合子中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸,DNA聚合酶用于⑨的形成 | |
C. | DNA片段中每個(gè)脫氧核糖都連著2個(gè)磷酸,每個(gè)DNA片段中,游離的磷酸基團(tuán)有2個(gè) | |
D. | DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,葡萄糖被徹底分解,產(chǎn)物除了CO2還有酒精 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多 | |
C. | c條件下,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要是線粒體基質(zhì) | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2來自線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖所示的突觸后膜A側(cè)呈正電位B側(cè)呈負(fù)電位 | |
B. | 若在靜息時(shí)有較多離子通過通道蛋白Ⅰ出細(xì)胞,則通道蛋白Ⅰ為K+通道 | |
C. | 辣椒素的作用機(jī)理是與通道蛋白Ⅱ結(jié)合,進(jìn)而改變通道蛋白Ⅱ的形態(tài)結(jié)構(gòu) | |
D. | 麻醉藥的作用機(jī)理是堵塞了通道蛋白Ⅲ,導(dǎo)致Na+無法外流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素通過直接參與細(xì)胞的代謝過程來影響生命活動(dòng) | |
B. | 用適宜濃度的生長素處理番茄花,可獲得四倍體果實(shí) | |
C. | 各種植物激素都是由植物特定的內(nèi)分泌腺分泌的 | |
D. | 光照溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)影響植物激素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基對(duì)的排列順序決定的 | B. | DNA分子的空間結(jié)構(gòu)決定的 | ||
C. | 堿基的配對(duì)方式?jīng)Q定 | D. | 磷酸和脫氧核糖的排列順序決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理致癌因子嚴(yán)重 | B. | 化學(xué)致癌因子嚴(yán)重 | ||
C. | 病毒致癌因子嚴(yán)重 | D. | 人們飲食不當(dāng) |
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