(基礎(chǔ)拓展題)如圖是用集合的方法,表示各種概念之間的關(guān)系,其中與圖示相符的是( 。
科目:高中生物 來源:全國各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專遞 第3期(山東專用)、生物 題型:013
(基礎(chǔ)拓展題)研究生長素生理作用實驗裝置如圖甲,玻璃罩內(nèi)充滿14CO2,選取大小形態(tài)基本相同、生長良好的葉片A和B,A、B葉片分別用適宜濃度的生長素、蒸餾水處理,一段時間后對A、B葉片同位素檢測結(jié)果如圖乙(黑點的疏密表示同位素含量的多少),下列敘述不正確的是
A.生長素能夠促進果實的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運輸有關(guān)
B.實驗中14C的轉(zhuǎn)變過程是14CO2→C3→糖類等有機物
C.放射性糖類等有機物分布不均勻是由于受單側(cè)光引起的
D.實驗結(jié)果說明生長素有很強的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)
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科目:高中生物 來源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國著名重點中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物(山東專用) 題型:013
(基礎(chǔ)拓展題)研究生長素生理作用實驗裝置如圖甲,玻璃罩內(nèi)充滿14CO2,選取大小形態(tài)基本相同、生長良好的葉片A和B,A、B葉片分別用適宜濃度的生長素、蒸餾水處理,一段時間后對A、B葉片同位素檢測結(jié)果如圖乙(黑點的疏密表示同位素含量的多少),下列敘述不正確的是
A.生長素能夠促進果實的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運輸有關(guān)
B.實驗中14C的轉(zhuǎn)變過程是14CO2→C3→糖類等有機物
C.放射性等有機物分布不均勻是由于受單側(cè)光引起的
D.實驗結(jié)果說明生長素有很強的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:讀圖填空題
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