5．有4個(gè)氨基酸的R基分別為-CH2-COOH、-CH2-CH2-OH、-CH2-CO-NH2、-CH2-SH，由這4個(gè)氨基酸縮合形成的四肽鏈中，氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目分別是（　�。�
A．1、1、3B．2、2、3C．5、5、4D．3、3、3

分析 1、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為：，R基中也可能含有氨基或羧基，由此可見，每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上．
2、在氨基酸脫水縮合的過程中，兩個(gè)氨基酸之間的氨基和羧基將發(fā)生脫水縮合，即形成一個(gè)肽鍵將消耗一個(gè)氨基和一個(gè)羧基．

解答 解：根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知，每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上；而根據(jù)題干中提供的R基可知，其中也含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，即4個(gè)氨基酸共有5個(gè)氨基和5個(gè)羧基．
4個(gè)氨基酸脫水縮合將形成3個(gè)肽鍵，形成一個(gè)肽鍵將消耗一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，即需要消耗3個(gè)氨基和3個(gè)羧基，因此該四肽分子中氨基和羧基數(shù)均為2個(gè)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；識(shí)記氨基酸的脫水縮合過程，掌握蛋白質(zhì)中氨基數(shù)和羧基數(shù)的計(jì)算方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東汕頭市高二上學(xué)期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“迷你植物”是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)，在人工控制的無(wú)菌環(huán)境下，生長(zhǎng)在玻璃或透明塑料容器等相對(duì)密封的空間內(nèi)的一系列微型植物的總稱，如圖甲所示。圖乙是“迷你植物”組織培養(yǎng)過程示意圖，圖丙是兩種植物激素對(duì)愈傷組織分化的影響示意圖。回答下列問題：

（1）培育“迷你植物”的原理是植物細(xì)胞具有________，因?yàn)橹参矬w的每一個(gè)細(xì)胞都______________。

（2）為了保證圖甲中“迷你植物”的正常生長(zhǎng)，容器內(nèi)裝有的凝膠狀透明培養(yǎng)基中需要含有植物生長(zhǎng)所需要的___________________________。

（3）培育“迷你植物”時(shí)，為了有利于嫩枝組織細(xì)胞啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織，常常需要在配制好的培養(yǎng)基中添加_____________。嫩枝組織細(xì)胞接種后2～5天，若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染，可能的原因是________________________________。

（4）在圖乙中，若愈傷組織沒有形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中______

_________________________________；若要獲得更多的愈傷組織，培養(yǎng)基中兩種植物激素的含量應(yīng)該是____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示某酶促反應(yīng)過程，圖2表示圖1的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10 mmol/L）。下列敘述不正確的是（ ）

A．物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖

B．曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解

C．若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③

D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）

A．取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察

B．取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察

C．取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

D．取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如果已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么將溫度由30℃降低到25℃和將溫度由18℃增加到23℃，a、b、c三點(diǎn)的移動(dòng)情況分別是
（　�。�
A．下移、右移、右上移；   下移、左移、右上移
B．上移、左移、右上移；   下移、右移、右上移
C．上移、左移、左下移；   下移、左移、左下移
D．下移、左移、左下移；   下移、右移、左下移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在減數(shù)分裂過程中，染色體的變化順序是（　�。�
A．染色體復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體聯(lián)會(huì)→著絲點(diǎn)分裂
B．同源染色體聯(lián)會(huì)→染色體復(fù)制→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂
C．同源染色體聯(lián)會(huì)→染色體復(fù)制→著絲點(diǎn)分裂→同源染色體分離
D．染色體復(fù)制→同源染色體聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某生物小組用某種酶進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶
B．三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性
C．pH=2或溫度為20℃條件下酶活性下降的原因相同
D．通過實(shí)驗(yàn)可以證明該種酶活性最大時(shí)的條件接近30℃、pH=7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．高壓蒸汽濕熱滅菌的操作順序應(yīng)該是（　　）
①加水②排冷氣③裝置滅菌物品④98kPa下滅菌⑤加蓋 ⑥0kPa下排氣，打開滅菌鍋．
A．①③⑤②④⑥B．②③⑤①⑥④C．①②④⑤③⑥D．②⑤①⑥④③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題
如圖表示某一生物細(xì)胞有絲分裂過程中的相關(guān)示意圖示．

（1）圖甲為有絲分裂過程中染色體（DNA/染色體/染色單體）數(shù)目變化規(guī)律曲線圖，根據(jù)圖乙可知圖甲中N值是2．
（2）有絲分裂發(fā)生基因突變的高風(fēng)險(xiǎn)期為圖甲中的ab段（以甲圖中的字母表示）
（3）做胎兒染色體核型分析時(shí)，取細(xì)胞處于圖甲中的cd段為宜（以甲圖中字母表示）
（4）若用胰蛋白酶處理圖乙的結(jié)構(gòu)M后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA．
（5）圖乙中結(jié)構(gòu)Z正在收縮，其周圍所集結(jié)的細(xì)胞器是線粒體．
細(xì)胞分裂后，新的細(xì)胞將進(jìn)行分化，圖丙為細(xì)胞分化過程的示意圖．圖丁為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖．
（6）圖丙中，細(xì)胞全能性最高的是a細(xì)胞．
（7）骨髓移植實(shí)質(zhì)上是將圖丙中的c細(xì)胞移植到患者體內(nèi)．
（8）圖丙中，皮膚細(xì)胞、肝細(xì)胞、白細(xì)胞來(lái)源相同，但彼此的結(jié)構(gòu)和功能都出現(xiàn)了不同，其根本原因是基因選擇性表達(dá)．
（9）若丁圖所示的細(xì)胞能合成和分泌胞外酶，則其從產(chǎn)生到分泌出細(xì)胞外，所經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)依次為⑧→（7）→（1）→⑨．

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