分析 分析題圖:A圖為動物細胞,其中①~⑨依次為細胞膜、線粒體、高爾基體、細胞核、中心體、核糖體、核膜、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);B圖為植物細胞,其中結構①~⑤依次為細胞壁、高爾基體、細胞核、核糖體和線粒體.
解答 解:(1)圖A細胞無細胞壁和液泡,但有中心體,屬于動物細胞.
(2)圖A中③為高爾基體,能對來自⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝.
(3)圖A中⑥為核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所.
(4)圖B中⑤為線粒體,是有氧呼吸的主要場所.
(5)圖B中有三種細胞器未標上編號,用⑥、⑦、⑧分別給予標上,其中⑥為葉綠體,⑦為液泡,⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),如圖所示:
(6)圖A中具有雙層膜的細胞結構是線粒體、核膜,無膜結構的細胞器有核糖體和中心體.
故答案為:
(1)動物 無細胞壁和液泡,有中心體
(2)[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 加工 分類 包裝
(3)核糖體 蛋白質(zhì)
(4)線粒體 有氧呼吸
(5)葉綠體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 液泡 標號如圖所示
(6)線粒體、核膜 核糖體和中心體
點評 本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•高安市校級期中)在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題.
(1)此題用于分離各種細胞器的方法是 .
(2)細胞的DNA主要存在于 部分.
(3)若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關的酶,應選取 部分.
(4)若要研究合成蛋白質(zhì)的細胞器,應選取 部分.
(5)含有與有氧呼吸有關的細胞器的是 部分.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•上海模擬)現(xiàn)有①~④四個純種果蠅品系,其中品系①的性狀均為顯性,品系②~④均只有一種性狀是隱性,其他性狀均為顯性.這四個品系的隱性性狀及控制該隱性性狀的基因所在的染色體如表所示:
若需驗證自由組合定律,可選擇交配的品系組合為( )
A.①×④ B.①×② C.②×③ D.②×④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•肥東縣校級期中)下列有關生命科學研究方法和發(fā)展過程敘述,正確的是( )
A.羅伯特森通過電子顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細胞膜流動鑲嵌模型
B.施萊登和施旺指出:細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
C.卡爾文通過同位素標記發(fā)現(xiàn)了光合作用的暗反應過程
D.孟德爾在豌豆開花時對母本進行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ①⑤⑥ | C. | ①③⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導的植物染色體數(shù)目變化 | |
B. | 用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
C. | 低溫誘導染色體加倍實驗中,將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理 | |
D. | 低溫通過促進著絲點分裂,使染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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