我國科學(xué)家成功地將蘇云金芽孢桿菌伴孢晶體蛋白基因轉(zhuǎn)移到棉細(xì)胞內(nèi),培養(yǎng)出抗蟲棉,在基因工程操作過程中,需要特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒。已知限制酶I識別序列和切點(diǎn)—G↓GATC—,限制酶Ⅱ識別序列和切點(diǎn)—↓GATC—;若在運(yùn)載體質(zhì)粒上有一段限制酶I的識別序列,在抗蟲基因兩側(cè)各有一段限制酶Ⅱ的識別序列。下列相關(guān)敘述正確的是(。
A.只能用同一種限制酶分別切割該質(zhì)粒和目的基因
B. 用限制酶I切割質(zhì)粒,用限制酶Ⅱ切割目的基因,也能形成相同的黏性末端
C.因?yàn)榭瓜x基因編碼區(qū)與棉細(xì)胞基因不同,要使其在棉細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)需要對其編碼區(qū)進(jìn)行修飾
D.該質(zhì)粒上無限制酶Ⅱ的識別序列,不能被限制酶Ⅱ切割
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科目:高中生物 來源:2010年福建省廈門市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
1993年我國科學(xué)家成功地將蘇云金芽胞桿菌的抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉植株,培育成了抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。經(jīng)分析,該植株細(xì)胞的細(xì)胞核中含有一個(gè)攜帶抗蟲基因的DNA片段,因此可以把它看作雜合子,理論上,在該轉(zhuǎn)基因抗蟲植株自交F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
A.100% B.75% C.50% D.25%
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科目:高中生物 來源:2010年江西省高二上學(xué)期第三次段考考試生物試卷 題型:選擇題
1993年我國科學(xué)家成功地將蘇云金芽胞桿菌的抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉植株,培育成了抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。經(jīng)分析,該植株細(xì)胞的細(xì)胞核中含有一個(gè)攜帶抗蟲基因的DNA片段,因此可以把它看作雜合子,理論上,在該轉(zhuǎn)基因抗蟲植株自交 F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的 ( )
A.100% B.75% C.50% D.25%
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科目:高中生物 來源: 題型:
1993年我國科學(xué)家成功地將蘇云金芽胞桿菌的抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉植株,培育成了抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。經(jīng)分析,該植株細(xì)胞的細(xì)胞核中含有一個(gè)攜帶抗蟲基因的DNA片段,因此可以把它看作雜合子,理論上,在該轉(zhuǎn)基因抗蟲植株自交 F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的( )
A.100% B.75% C.50% D.25%
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科目:高中生物 來源: 題型:
我國科學(xué)家成功地將蘇云金芽孢桿菌伴孢晶體蛋白基因轉(zhuǎn)移到棉細(xì)胞內(nèi),培養(yǎng)出抗蟲棉,在基因工程操作過程中,需要特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒。已知限制酶I識別序列和切點(diǎn)—G↓GATC—,限制酶Ⅱ識別序列和切點(diǎn)—↓GATC—;若在運(yùn)載體質(zhì)粒上有一段限制酶I的識別序列,在抗蟲基因兩側(cè)各有一段限制酶Ⅱ的識別序列。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.只能用同一種限制酶分別切割該質(zhì)粒和目的基因
B. 用限制酶I切割質(zhì)粒,用限制酶Ⅱ切割目的基因,也能形成相同的黏性末端
C.因?yàn)榭瓜x基因編碼區(qū)與棉細(xì)胞基因不同,要使其在棉細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)需要對其編碼區(qū)進(jìn)行修飾
D.該質(zhì)粒上無限制酶Ⅱ的識別序列,不能被限制酶Ⅱ切割
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