【題目】協(xié)同進(jìn)化就是“生態(tài)的舞臺(tái),進(jìn)化的表演”,協(xié)同進(jìn)化豐富了生物的多樣性。下列有關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是______。
①協(xié)同進(jìn)化可發(fā)生在不同物種之間
②協(xié)同進(jìn)化可發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
③獵豹與羚羊之間的“軍備競(jìng)賽”實(shí)現(xiàn)了二者的協(xié)同進(jìn)化
④研究協(xié)同進(jìn)化無(wú)法預(yù)測(cè)某物種的存在
⑤捕食者的存在利于生物多樣性的形成
⑥協(xié)同進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性的形成
⑦種群內(nèi)部個(gè)體間的差異體現(xiàn)了物種多樣性
【答案】④⑦
【解析】
協(xié)同進(jìn)化是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。
①②協(xié)同進(jìn)化可發(fā)生在不同物種之間,也可發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,①②正確;
③羚羊與獵豹之間的“軍備競(jìng)賽”淘汰了二者中的老、弱、病、殘等個(gè)體,實(shí)現(xiàn)了二者的協(xié)同進(jìn)化,③正確;
④研究協(xié)同進(jìn)化可預(yù)測(cè)某物種的存在,如達(dá)爾文根據(jù)某種蘭花具有細(xì)長(zhǎng)花距而預(yù)測(cè)出為其傳粉的某種昆蟲(chóng)應(yīng)具有吸管似的口器,④錯(cuò)誤;
⑤捕食者往往捕食數(shù)量多的物種,這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面,為其他物種的形成騰出空間,有利于生物多樣性的形成,⑤正確;
⑥不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,導(dǎo)致了生物多樣性的出現(xiàn),⑥正確;
⑦種群內(nèi)部所有個(gè)體屬于同一物種,個(gè)體間的差異體現(xiàn)了基因多樣性,不能體現(xiàn)物種多樣性,⑦錯(cuò)誤。
故選④⑦。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雙鏈DNA分子有100個(gè)堿基對(duì),其中有腺嘌呤35個(gè),下列敘述正確的是(??? )
A.該DNA分子蘊(yùn)含的遺傳信息種類有4100種
B.DNA分子每一條鏈中相鄰的堿基通過(guò)氫鍵相連
C.每個(gè)脫氧核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
D.該DNA分子在第4次復(fù)制時(shí)消耗520個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境的各種變化都有一定的范圍。在正常情況下,下列說(shuō)法中不正確的是(?? )
A.不同人的體溫會(huì)因年齡、性別等的不同而存在著差異
B.正常人的血漿滲透壓在37℃時(shí)約為770 kPa
C.健康人的內(nèi)環(huán)境的每一種組成成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中
D.正常人血漿pH的變化范圍為6.9~7.1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2019新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈正股RNA,病毒具有包膜,包膜上含多種糖蛋白,可通過(guò)內(nèi)吞或膜融合的方式將病毒核心注入宿主細(xì)胞。下列說(shuō)法正確的是(??? )
A.新冠病毒的核酸徹底水解產(chǎn)物有2種五碳糖、1種磷酸和4種堿基
B.新冠病毒入侵人體后,可直接通過(guò)人體的細(xì)胞免疫徹底清除
C.新冠病毒包膜與宿主細(xì)胞膜的融合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.痊愈病人恢復(fù)期血漿含有抗體,因此可采集制成疫苗用于普通人預(yù)防該病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在沒(méi)有盜獵的自然環(huán)境下,非洲南部只有2%至4%的雌性象不會(huì)長(zhǎng)牙。在1977~1992年,非洲南部的大象因?yàn)橄笱赖谋├麘K遭毒手,F(xiàn)在出生的雌性大象,有三分之一都沒(méi)長(zhǎng)象牙,而且就算是長(zhǎng)了象牙,象牙也變小了,其中公象的小了五分之一,母象的小了三分之一。
(1)有人認(rèn)為,為了防止人的獵殺,象群產(chǎn)生了小象牙甚至是無(wú)象牙的變異。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?_______請(qǐng)從進(jìn)化和適應(yīng)的角度分析原因是什么 __________ 。
(2)利用自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn),解釋小象牙或無(wú)象牙逐漸增多的原因? ___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因通常是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段的說(shuō)法,判斷如下:
(1)DNA的一個(gè)片段就是基因。(____)
(2)遺傳信息是指DNA分子中的堿基排列順序。(____)
(3)一條染色體上只有一個(gè)DNA分子,每個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因。(____)
(4)基因中所含的堿基總數(shù)等于DNA分子中的堿基總數(shù)。(____)
(5)人體細(xì)胞內(nèi)的所有基因都在染色體上。(____)
(6)基因具有多樣性的原因是構(gòu)成基因的堿基種類、數(shù)目和排列順序不同。(____)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)硝基苯酚(PNP)(分子式為C6H5N03)顏色為黃色,若被分解則顏色消失,屬于硝基苯酚類有機(jī)化合物的一種,主要來(lái)源于農(nóng)藥、醫(yī)藥、染料、塑料等生產(chǎn)企業(yè)排放,并廣泛分布于環(huán)境 中,對(duì)植物、微生物和動(dòng)物均有毒性。某生物興趣小組提出從污水廠曝氣池長(zhǎng)期馴化的污泥中 分離出對(duì)硝基苯酚降解菌并研究其降解特性。回答下列問(wèn)題:
(1)分離對(duì)硝基苯酚降解菌常用________________培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,此培養(yǎng)基成分應(yīng)如何設(shè)置才能達(dá)到分離的目的?_________。
(2)制備培養(yǎng)基的過(guò)程包括:計(jì)算→稱重→溶化→滅菌→________,常用________方 法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。
(3)利用________(方法)分離純化得到單一的對(duì)硝基苯酚降解菌菌落,可以將在菌落周圍是否產(chǎn)生________作為篩選標(biāo)記。
(4)分離純化所得菌種如需長(zhǎng)期保存可采用________的方法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在正常情況下,會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的酶是(? )
A.解旋酶?B.RNA聚合酶?C.胰淀粉酶?D.溶菌酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】注射乙肝疫苗,可預(yù)防乙肝。下列說(shuō)法正確的是( )
A.疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原
B.疫苗可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C.疫苗可刺激漿細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)橛洃?/span>B細(xì)胞
D.第二次接種乙肝疫苗時(shí),記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生大量的抗體
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