胚狀體與愈傷組織在結構上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細胞排列疏松無規(guī)則，是一種高度
 
的薄壁細胞，胚狀體與
 
發(fā)育形成的胚有類似的結構，即具有胚芽、胚軸和胚根．
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：1、植物組織培養(yǎng)的具體過程：離體的植物細胞、組織和器官
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→新植體．
2、愈傷組織的特點：高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織（色淺）．
解答： 解：胚狀體與愈傷組織在結構上的主要區(qū)別：
愈傷組織的細胞排列疏松無規(guī)則，是一種高度液泡化的薄壁細胞；
胚狀體與受精卵發(fā)育形成的胚有類似的結構，即具有胚芽、胚軸和胚根．
故答案為：
液泡化  受精卵（或合子）
點評：本題知識點簡單，考查植物組織培養(yǎng)的過程及條件，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的具體過程，識記愈傷組織和胚狀體的特點，能結合所學的知識準確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在家蠶遺傳中，幼蠶體色的黑色與淡赤色是一對相對性狀，繭的黃色與白色是一對相對性狀，不同雜交組合得到的子代數(shù)量比如下表：
子代本組合黑蠶
黃繭		黑蠶
白繭		淡赤蠶
黃繭		淡赤蠶
白繭
一黑蠶黃繭×黑蠶白繭3010
二黑蠶黃繭×黑蠶黃繭9331
三黑蠶黃繭×淡赤蠶白繭1111
請回答下列問題：
（1）組合一的結果表明繭色的相對性狀中
 
色為顯性．
（2）組合二的結果表明控制幼蠶體色和繭色的基因位于
 
對同源染色體上．
（3）若用D、d和B、b分別表示幼蠶體色和繭色的等位基因，組合三中黑蠶黃繭的親本基因型為
 
，后代中出現(xiàn)不同于親本的新類型，這種變異來源于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病通常是指由于
 
改變而引起的人類疾�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導思想是（　�。�
A、多獲取農(nóng)產(chǎn)品
B、環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展
C、使糧食增產(chǎn)
D、減少環(huán)境污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體某細胞內(nèi)的部分代謝過程，請回答：
（1）根據(jù)圖中的某一代謝活動，就可確定它為
 
（器官）細胞．
（2）當營養(yǎng)過剩時，如果細胞內(nèi)磷脂等的合成減少或該器官功能減退時，最有可能發(fā)生的疾病是
 
．
（3）細胞內(nèi)G的來源，除了由消化道吸收和③過程外，還可以來自
 
．
（4）圖中過程⑤從基因表達的角度來講叫做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是外界條件對植物呼吸作用速率影響曲線圖．請據(jù)圖分析說明：

（1）從甲圖中可知，呼吸作用最旺盛時的溫度在
 
點；AB段說明：在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，呼吸作用
 
；溫度的變化主要是影響
 
的活性．
（2）乙圖中曲線I表示
 
呼吸類型．如果曲線I描述的是水稻根細胞的呼吸作用，那么在DE段根細胞內(nèi)積累的物質(zhì)是
 
．曲線Ⅱ表示的生理過程所利用的有機物主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示．

（1）卵母細胞除從活體輸卵管中采集外，還可以從已處死的雌鼠
 
（器官）中獲取．
（2）圖中的高血壓相關基因作為
 
，質(zhì)粒作為
 
，二者需用
 
切割后連接成重組載體，該過程與質(zhì)粒上含有
 
有關．
（3）通常采用
 
方法將高血壓相關基因?qū)氲叫∈蟮氖芫阎校?br />（4）子代大鼠如果
 
和
 
，即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型．
（5）細菌質(zhì)粒能與高血壓相關基因片段拼接的原因是
 

（6）請補充完整制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的四個步驟：
 
→
 
→
 
→
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，為此他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進行了24小時測定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖曲線．以下說法正確的是（　�。�
A、B、C點表示光合速率等于呼吸速率
B、該植物進行光合作用的時間區(qū)段是BC
C、在AB區(qū)段，植物產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
D、CD段C02濃度的變化與溫度無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）圖A表示的是
 
過程，圖B表示的是
 
過程．
（2）圖中b、c、d、e它們具有相同的
 
．
（3）若a為植物細胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，則說明d具有
 
性．
（4）a、b、c、d、e這五個細胞相比，哪一個細胞的全能性是最大的？
 
．

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