在果蠅卵巢中不能觀察到的細(xì)胞分裂圖像是
D
【解析】
試題分析:果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,卵巢中可以進(jìn)行卵原細(xì)胞的有絲分裂增殖,也可進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞。圖A中同源染色體分開(kāi)移向兩極,為減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)分配不均勻,此細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞;圖B中無(wú)同源染色體,且姐妹染色單體分開(kāi)分別移向兩極,為減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)分配均勻,為第一極體;圖C中四對(duì)同源染色體沒(méi)有聯(lián)會(huì),全體排列在赤道板上,為有絲分裂中期;圖D中有4條染色體,但是只有兩種形態(tài),為兩對(duì)同源染色體,不是果蠅的細(xì)胞。因此在果蠅卵巢中不能觀察到的細(xì)胞分裂圖像是D,故選D項(xiàng)。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,意在考查學(xué)生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省淮安市高三年級(jí)第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,正確的是( )
A.水果蔬菜的保存要求零下低溫、低氧、濕度適宜
B.用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡
C.稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害
D.溫室種植蔬菜,要提高產(chǎn)量,夜晚可適當(dāng)降低溫度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過(guò)程圖,下列說(shuō)法正確的是
A.催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上
B.產(chǎn)生的8主要用于合成ATP
C.6來(lái)自葉綠體
D.3全部釋放到大氣中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人類某種單基因遺傳病系譜圖,Ⅱ-4為患者,則下列相關(guān)敘述合理的是
A.該病一定屬于常染色體隱性遺傳病
B.Ⅱ-3是攜帶者的概率為1/2
C.若Ⅰ-2不攜帶致病基因,則Ⅰ-1的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中含有4個(gè)致病基因
D.若Ⅰ-2攜帶致病基因,則Ⅰ-1和Ⅰ-2再生一個(gè)患病男孩的概率為1/8
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法中正確的是
A.反光鏡上的灰塵可以成像在視野中
B.觀察顏色較淺的標(biāo)本應(yīng)該用較小的光圈和平面反光鏡
C.對(duì)于很小的標(biāo)本可用直接用高倍鏡觀察
D.鏡頭越長(zhǎng)則放大的倍數(shù)越大
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)依次是
A.9、42 B.2、42 C.2、51 D.9、51
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)。某研究小組切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的切段若干,置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)一周后,開(kāi)展生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA3)對(duì)莖切斷伸長(zhǎng)的影響及生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)莖切斷中乙烯(ACC)產(chǎn)量的影響的研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。分析回答:
(1)將菟絲子切斷置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周的目的是 。
(2)分析圖可以得出的結(jié)論是 、 。
(3)根據(jù)圖示結(jié)果判斷:IAA促進(jìn)莖切斷伸長(zhǎng)的最適濃度為 ,GA3促進(jìn)莖切斷伸長(zhǎng)的最適濃度為 。
(4)若想進(jìn)一步研究IAA和GA3之間相互作用的關(guān)系,則應(yīng)該用 處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組。
(5)若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有兩組用不同濃度的GA3處理后,莖切段伸長(zhǎng)量均為0.5cm,因標(biāo)簽丟失,無(wú)法判斷兩組GA3濃度的大小,要想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩組GA3濃度的大小,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路并得出相應(yīng)結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的過(guò)程是
A.葡萄糖的氧化分解 B.抗體和抗原的結(jié)合
C.食物中蛋白質(zhì)的分解 D.胰島素的合成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行,關(guān)于下圖的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.①可以表示對(duì)抗體的加工 B.②過(guò)程發(fā)生在植物細(xì)胞膜上
C.③發(fā)生在類囊體的薄膜上 D.④發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上
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