早金蓮由三對等位基因控制花的長度，這三對基因分別位于三對同源染色體上，作用相等且具疊加性。已知每個顯性基因控制花長為5mm，每個隱性基因控制花長為2mm�；ㄩL為24mm的同種基因型個體相互授粉，后代出現(xiàn)性狀分離，其中與親本具有同等花長的個體所占比例是（ ）

A．1/16 B．2/16 C．5/16 D．6/16

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是利用工程菌（大腸桿菌）生產(chǎn)人生長激素（由人垂體細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)類激素）的實驗流程．所用的 pBR322 質(zhì)粒含有限制酶 pstⅠ、EcoRⅠ和 HindⅢ的切點各一個，且三種酶切割形成的黏性末端各不相同，而 Ampr 表示青霉素抗性基因，Tetr 表示四環(huán)素抗性基因．請據(jù)圖回答以下相關問題：

（1）人生長激素基因在經(jīng)③處理之前需經(jīng)過 PCR 擴增，擴增前需要人工合成2種引物備用，擴增時應在 PCR 擴增儀中加入熱穩(wěn)定DNA聚合酶用以催化互補鏈的合成．
（2）若用限制酶 PstⅠ切割，完成過程④、⑤后，將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，再將甲培養(yǎng)基上的單個大腸桿菌接種到丙培養(yǎng)基上，待形成12個菌落后，將相應菌落的一部分轉(zhuǎn)接到乙培養(yǎng)基的相同位置上．一段時間后，菌落的生長狀況如圖乙、丙所示．將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種 到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含含四環(huán)素抗性基因基因的大腸桿菌；接種到培養(yǎng)基乙上能存活的是導入含普通質(zhì)粒的大腸桿菌．生產(chǎn)人生長激素的工程菌應從丙培養(yǎng)基的菌落中選取，選取的依據(jù)是在丙中能存活，在乙中不能存活．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生物細胞分裂某一時期示意圖，據(jù)圖判斷（ ）

A．該時期有6條染色體，6個DNA分子

B．該時期可能為有絲分裂前期細胞圖像

C．該時期已完成減數(shù)第一次分裂

D．該圖可能為次級卵母細胞或第二極體

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

老鼠毛色有黑色和黃色，這是一對相對性狀，由一對等位基因控制。有下面三組交配組合，在四個親本中是純合子的是（ ）

交配組合

子代表現(xiàn)型及數(shù)目

①

甲（黃色）×乙（黑色）

12（黑）．4（黃）

②

甲（黃色）×丙（黑色）

8（黑）．9（黃）

③

甲（黃色）×�。ê谏�

全為黑色

A．甲 B．乙和丁 C．丙 D．甲和丁

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西臨汾第一中學高一下學期4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制，剛毛基因（B）對截毛基因牛（b）為顯性�，F(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅。根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過兩代雜交，使最終獲得的后代果蠅中，雄性全部表現(xiàn)為剛毛，雌性全部表現(xiàn)為截毛，則第一代雜交親本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____；第二代雜交親本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____，最終獲得的后代中，剛毛雄果蠅的基因型是_____，截毛雌果蠅的基因型是_________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西臨汾第一中學高一下學期4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對長尾基因b為顯性，且基因A或b在純合時使胚胎致死，這兩對基因是獨立遺傳的。現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為（ ）

A．2:1 B．9:3:3:1 C．4:2:2:1 D．1:1:1:1

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西臨汾第一中學高一下學期4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖所示細胞均來自同一生物體．下列敘述正確的是（ ）

A．屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤

B．細胞①的形成過程：④→③→⑤→②→⑥→①

C．圖①和圖②可能來自同一初級精母細胞

D．圖③④⑤⑥中都具有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細胞核的結(jié)構模式圖，下列關于各結(jié)構及功能的敘述正確的是

A．①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

B．所有細胞中核糖體的形成都與②有關

C．③屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

D．④是大分子物質(zhì)如DNA出人細胞核的通道

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有 （填字母）。

（2）圖1中的③表示 過程，該過程屬于 免疫。

（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的 細胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應的記憶細胞，例如圖1中 （填字

母）能 ，增強機體的免疫力。

（5）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設計了如下實驗方案：

第一步：將 健康動物分成對照組和實驗組，每組均分為若干只。

第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；實驗組接種疫苗， 。

第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比，實驗組動物發(fā)病率低、存活率髙，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是 （填圖1中數(shù)字）過程是實驗組動物所特有的。

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