某校學(xué)生調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如圖所示)的遺傳情況,調(diào)查的對象是自己及其自己的父母。他們以年級為單位,對各班級調(diào)查進(jìn)行匯總和整理,見下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題;
根據(jù)雙親表型分組 |
第一組 |
第二組 |
第三組 |
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親代類型 |
雙親均為拇 指能向背側(cè) 彎曲 |
雙親中只有 一個(gè)拇指能 向背側(cè)彎曲 |
雙親全為拇 指不能向背 側(cè)彎曲 |
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子代類型 |
拇指能向背側(cè)彎曲 |
480人 |
586人 |
0 |
拇指不能向背側(cè)彎曲 |
389人 |
455人 |
253人 |
(1)你根據(jù)表中第 組婚姻狀況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是 。
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,從組合一的數(shù)據(jù)看,子代性狀沒有呈現(xiàn)典型的孟德爾分離比(3:1),其原因是
。
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科目:高中生物 來源:2012屆四川省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(精英班) 題型:綜合題
某校學(xué)生調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如圖所示)的遺傳情況,調(diào)查的對象是自己及其自己的父母。他們以年級為單位,對各班級調(diào)查進(jìn)行匯總和整理,見下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題;
根據(jù)雙親表型分組 |
第一組 |
第二組 |
第三組 |
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親代類型 |
雙親均為拇 指能向背側(cè) 彎曲 |
雙親中只有 一個(gè)拇指能 向背側(cè)彎曲 |
雙親全為拇 指不能向背 側(cè)彎曲 |
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子代類型 |
拇指能向背側(cè)彎曲 |
480人 |
586人 |
0 |
拇指不能向背側(cè)彎曲 |
389人 |
455人 |
253人 |
(1)你根據(jù)表中第 組婚姻狀況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是 。
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,從組合一的數(shù)據(jù)看,子代性狀沒有呈現(xiàn)典型的孟德爾分離比(3:1),其原因是
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科目:高中生物 來源: 題型:
某校學(xué)生調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如圖所示)的遺傳情況,調(diào)查的對象是自己及其自己的父母。他們以年級為單位,對各班級調(diào)查進(jìn)行匯總和整理,見下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題;
根據(jù)雙親表型分組 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | |
親代類型 | 雙親均為拇 指能向背側(cè) 彎曲 | 雙親中只有 一個(gè)拇指能 向背側(cè)彎曲 | 雙親全為拇 指不能向背 側(cè)彎曲 | |
子代類型 | 拇指能向背側(cè)彎曲 | 480人 | 586人 | 0 |
拇指不能向背側(cè)彎曲 | 389人 | 455人 | 253人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
某校學(xué)生調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如圖所示)的遺傳情況,調(diào)查的對象是自己及其自己的父母。他們以年級為單位,對各班級調(diào)查進(jìn)行匯總和整理,見下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題;
根據(jù)雙親表型分組 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | |
親代類型 | 雙親均為拇 指能向背側(cè) 彎曲 | 雙親中只有 一個(gè)拇指能 向背側(cè)彎曲 | 雙親全為拇 指不能向背 側(cè)彎曲 | |
子代類型 | 拇指能向背側(cè)彎曲 | 480人 | 586人 | 0 |
拇指不能向背側(cè)彎曲 | 389人 | 455人 | 253人 |
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