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建立細胞學說的科學家是施萊登和

A.施旺 B.沃森 C.達爾文 D.克里克

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高三理綜測試（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物—選修1：生物技術實踐】（15分）植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列相關問題：

（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分形成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將 分解成 。

（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）染料時，CR可與纖維素形成 色復合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。

（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落并加以鑒定，某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)基：

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

（注：“+”表示“有”，“-”表示“無”）

據表判斷，培養(yǎng)基甲 （填“能”或“不能”）用于分離纖維素分解菌，原因是 ；培養(yǎng)基乙 （填“能”或“不能”）用于鑒定纖維素分解菌，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

圖3是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置，下列敘述錯誤的是

A.①中加NaOH是為了清除空氣中CO2

B.②的葡萄糖是酵母菌呼吸作用的底物

C.②中酵母菌只能在有氧條件下生存

D.③中加Ca(OH)2用于檢測②中是否有CO2產生

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

圖1是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網的示意圖，據圖判斷正確的是

A.蝗蟲是次級消費者

B.鳥和田鼠具有相同的營養(yǎng)級

C.該食物網共有2條食物蓮

D.若蛇的數量大量減少，田鼠的數量也隨之大量減少

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

有關細胞分化的敘述，正確的是

A.僅發(fā)生在動物細胞 B.僅發(fā)生在胚胎發(fā)育早期

C.發(fā)生了染色體結構的變異 D.導致細胞在形態(tài)、結構和功能上產生差異

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省馬鞍山市高三第三次教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為人體體液物質交換示意圖。下列敘述有幾項正確

①淋巴細胞只存在于D中

②葡糖糖分解只發(fā)生在C中

③A的滲透壓升高會導致組織水腫

④胰島素、神經遞質可以存在于B中

A．1項 B．2項 C．3項 D．4項

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市房山區(qū)高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）據《本草綱目》記載，桑葉提取液具有降低血糖的作用。為了研究桑葉提取液的降血糖效果，某研究小組以大鼠為實驗對象進行了如下實驗。

材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠50只、桑葉提取液、鏈脲佐菌素(STZ)、蒸餾水、溶解STZ的枸櫞酸鹽緩沖液、血糖測定儀等。(注：①大鼠全部用于實驗，實驗過程中全部存活。②STZ是一種特異性破壞胰島B細胞的藥物。)

實驗一：制備實驗性糖尿病大鼠模型

（1）隨機取40只大鼠，禁食12小時后，隨機均分成A、B兩組，在A組腹腔一次性注射10ml溶于枸櫞酸鹽緩沖液的STZ溶液，在B組腹腔一次性注射________，作為對照實驗。

（2）注射48 小時后，用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度并進行統(tǒng)計分析。

（3）對比A、B兩組，實驗結果為：____________________________________________。

據實驗分析STZ能特異性破壞胰島B細胞引起 分泌減少,導致血糖濃度升高。凡血糖濃度高于13 mmol·L－1，尿中出現(xiàn)糖，并出現(xiàn) 等癥狀者為糖尿病大鼠模型。

實驗二：檢驗桑葉提取液的降血糖效果

（1）將實驗一剩余的大鼠作為甲組，將制備的糖尿病大鼠隨機分成乙、丙兩組。用血糖測定儀測定各組大鼠的 ，并進行統(tǒng)計分析。

（2）對甲組和乙組的每只大鼠每天灌喂2 mL蒸餾水，連續(xù)灌喂4周；對丙組的每只大鼠 ；期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食。

（3）4周后，再用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度，并進行統(tǒng)計分析。實驗結果如下表所示。

桑葉提取液對實驗性糖尿病大鼠血糖的影響

組別

數量(只)

實驗開始時(mmol/L)

給藥4周后(mmol/L)

10

3.85±1.28

3.94±2.20

10

18.62±3.08

10.12±2.65

10

19.46±3.98

19.00±2.70

據表分析實驗組別自上而下依次是 (用“甲”、“乙”、“丙”表示)。

實驗結論：______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省六校高三第四次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞結構和功能的說法，錯誤的是

A.植物細胞的“系統(tǒng)邊界”是細胞壁 B.動物細胞的中心體與有絲分裂有關

C.硝化細菌的遺傳控制中心是擬核 D.毛霉分泌蛋白酶需要高爾基體參與

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于皮膚感受器的敘述，錯誤的是

A．是一種神經末梢 B．能將各種刺激轉變?yōu)殡娦盘?/p>

C．能形成感覺 D．皮膚上有多種感受器

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