A. | 分析→假設(shè)→實驗→驗證 | B. | 假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證 | ||
C. | 實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論 | D. | 實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論 |
科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強度下細胞呼吸強度相等,下列說法正確的是
A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍藻,則圖甲的c時與圖乙的c時細胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點
C.圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2
D.圖乙的a、b、c點光合作用限制因素只有光照強度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水 | |
C. | 葉綠體是所有生物進行光合作用的場所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈 | |
B. | R基上的氨基有15個 | |
C. | 該肽鏈水解時,水中氫的去向是形成羧基 | |
D. | 在合成該物質(zhì)時相對分子量減少了2232 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用秋水仙素處理植株甲的幼苗可獲得植株乙 | |
B. | 植株丙與植株丁的體細胞中染色體組的數(shù)目相同 | |
C. | 植株丁的花藥離體培養(yǎng)便可得到三倍體植株丙 | |
D. | 獲得植株丙和植株丁的過程都屬于有性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②滲透壓下降會刺激下丘腦,抗利尿激素分泌增加 | |
B. | ③若產(chǎn)生乳酸會引起①②④內(nèi)pH值劇烈變化 | |
C. | 體液①含有激素、尿素、氨基酸、CO2等物質(zhì) | |
D. | ①②④是機體進行細胞代謝的主要場所 |
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