免疫系統(tǒng)功能越強(qiáng)，機(jī)體穩(wěn)態(tài)越容易維持
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫失調(diào)引起的疾�。�
（1）過(guò)敏反應(yīng)：指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)．引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原．如花粉、油漆、魚(yú)蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
（2）自身免疫�。菏侵笝C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾�。e例：風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等．
（3）免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾病．一類是由于遺傳而使機(jī)體生來(lái)就有的先天性免疫缺陷�。灰活愂怯捎诩膊『推渌蛩匾鸬墨@得性免疫缺陷病，如艾滋�。�
解答： 解：免疫功能過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都會(huì)引起機(jī)體功能紊亂，如免疫功能過(guò)強(qiáng)會(huì)患自身免疫病或過(guò)敏反應(yīng)，而免疫功能過(guò)弱會(huì)患免疫缺陷�。�
故答案為：錯(cuò)
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，了解免疫失調(diào)引起的疾病的類型及實(shí)例，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，這表明酶具有（　�。�
A、專一性B、高效性
C、多樣性D、穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲曲線Ⅰ表示菠菜在適宜溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率（用CO2的吸收量或釋放量表示）與光照強(qiáng)度的關(guān)系．在D點(diǎn)時(shí)改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線Ⅱ的變化：
（1）在圖甲中，影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
，B點(diǎn)處葉肉細(xì)胞進(jìn)行的主要生理活動(dòng)是
 
，與D點(diǎn)相比較，C點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3化合物含量
 

（2）D點(diǎn)時(shí)改變的某條件最可能是
 
，當(dāng)光照強(qiáng)度為E時(shí)，光合作用固定的CO2量可表示為
 
（用含字母m的數(shù)值表示）．
（3）若要用由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖乙所示）測(cè)定菠菜真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？該如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
①對(duì)照實(shí)驗(yàn)
 

②數(shù)據(jù)處理
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
①硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA、RNA
②含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行有氧呼吸
③受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞細(xì)胞周期變長(zhǎng)，核糖體活動(dòng)增加
④細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
⑤蛙的紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞的化學(xué)成分都在不斷更新．
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

過(guò)敏反應(yīng)類似于體液免疫過(guò)程，是機(jī)體對(duì)抗原的異常免疫應(yīng)答，下圖表示一種過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)制．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、肥大細(xì)胞能合成識(shí)別過(guò)敏原的受體
B、機(jī)體一旦接觸過(guò)敏原即會(huì)引發(fā)過(guò)過(guò)敏癥狀
C、肥大細(xì)胞膜上有特異性結(jié)合IgE的受體
D、組織胺等非蛋白類物質(zhì)的釋放與高爾基體無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、生物的遺傳物質(zhì)是核酸
B、生物的遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核酸或脫氧核糖核酸中
C、細(xì)胞是生物體各種化合物的最基本結(jié)構(gòu)形式
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉綠素主要分布在葉綠體的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述錯(cuò)誤的是（　�。�

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系；
②乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響；
③丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大；
④丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘋(píng)果的紅果皮（A）和綠果皮（a）為一對(duì)相對(duì)性狀，圓形果（R）和扁形果（r）是另一對(duì)相對(duì)性狀，兩對(duì)相對(duì)性狀遵循基因的自由組合定律，假若現(xiàn)有紅圓、紅扁、綠圓三個(gè)純系品種，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)培育綠色扁形果的雜交試驗(yàn)：
（1）選擇雜交的兩個(gè)親本P1、P2應(yīng)是
 
和
 
，基因型分別是
 
和
 
．
（2）P1×P2→F1，然后如何處理？
 
．這樣處理得到的后代表現(xiàn)型共有
 
種，基因型有
 
種，其中重組類型的比例為
 
．
（3）能否直接從F2中選出所培育的品種？
 
（填能或不能）．理由是
 
．

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