下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點,檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是

A.若檢測到b、d點有電位變化,說明興奮在同→神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

B.興奮由c傳導(dǎo)到e時,發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換

C.a(chǎn)處檢測不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015屆上海吳淞中學高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)回答有關(guān)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的問題。下圖1是突觸結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示神經(jīng)纖維上膜電位的變化情況。請據(jù)圖分析回答:

1.在圖1的結(jié)構(gòu)中,當神經(jīng)沖動傳到末梢時,結(jié)構(gòu)1        中的神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿被釋放到突觸間隙中,并與突觸后膜上的          結(jié)合,引起突觸后膜的         發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)3的化學本質(zhì)是           ,它對遞質(zhì)的識別起著重要作用。神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是                            。

2.結(jié)構(gòu)1及其內(nèi)物質(zhì)的形成與細胞內(nèi)的                 (填細胞器名稱)有關(guān)。乙酰膽堿的釋放過程與細胞膜的__________有關(guān)。

3.圖1中神經(jīng)沖動由A→B的過程中,信號轉(zhuǎn)換的具體過程是                     。

4.離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖2示某部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化。據(jù)圖可知 a線段表示       電位;b點膜兩側(cè)的電位差為      mv。

圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,請據(jù)圖完成以下分析:

5.在圖甲中,在②處給予一個強刺激,電流計指針發(fā)生     次偏轉(zhuǎn)。

6.如果把圖甲看做一個反射弧,則     (填編號)為感受器。

7.圖乙中     是興奮部位,這種電位變化稱為動作電位,這是由于             造成的,其物質(zhì)運輸方式是           。

8.若剝離出一條與蛙的小腿肌肉相連的神經(jīng),在這條神經(jīng)上離肌肉6mm的A處給予刺激,小腿肌肉在4.5ms后開始收縮,在離肌肉48mm的B處給予刺激,肌肉在5.2ms后開始收縮,神經(jīng)沖動在這條神經(jīng)上的傳導(dǎo)速度是          。

 

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科目:高中生物 來源:0103 月考題 題型:讀圖填空題

下圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖B表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答下列問題。
(1)在圖A中,②表示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的___________;在圖B中,非興奮部位的是a、b、c中的______________。
(2)神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱]有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與_________________的結(jié)合。
(3)請在圖B神經(jīng)纖維中標有a、b、c的一側(cè),用弧形箭頭表示出該膜內(nèi)外兩側(cè)興奮部位和非興奮部位的電流方向。
(4)成年人能主動控制排尿,而嬰幼兒卻常常會“尿床”,原因是什么?____________________。
(5)蔬菜中有機磷農(nóng)藥殘留過多,容易引起有機磷中毒。有機磷農(nóng)藥作用的部位是突觸,此結(jié)構(gòu)中興奮傳遞的信號轉(zhuǎn)換是電信號→___________________→________________
(6)眾所周知,蔬菜中農(nóng)藥殘留量大,會嚴重影響人體健康。在病蟲害的防治措施上,請給菜農(nóng)提出合理化建議:_____________________________________(至少寫出兩點)。

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