【題目】科學研究表明，細胞中核糖體通常不是單個執(zhí)行功能，而是構成多聚核糖體（如圖）。研究表明動物卵裂期細胞中的多聚核糖體明顯增多。下列有關敘述錯誤的是( )

A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)

B. 卵裂期細胞分裂旺盛，需要大量蛋白質(zhì)

C. 多聚核糖體的形成可以使細胞在單位時間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)量增加

D. 多聚核糖體上的每個核糖體只能合成多肽鏈的一部分

【答案】D

【解析】試題分析：分析題圖：圖示為多聚核糖體，其中mRNA是翻譯的直接模板，一條mRNA上同時連接多個核糖體進行翻譯，這樣可以提高翻譯的速率，加快蛋白質(zhì)的合成．據(jù)此答題．

解：A、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，A正確；

B、卵裂期細胞分裂旺盛，需要合成大量蛋白質(zhì)，B正確；

C、多聚核糖體的形成可以使細胞在單位時間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)量增加，C正確；

D、多聚核糖體上的每個核糖體都可以合成一條完整的多肽鏈，D錯誤．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要。如圖表示幾種物質(zhì)經(jīng)過細胞膜的運輸方式,請據(jù)圖回答。

（1）細胞膜的基本支架是[ ]________________________。 如果圖中的細胞膜是小腸上皮細胞的,則葡萄糖和甘油出入細胞膜的方式依次[ ]____________________；[ ]____________________。

（2）人們設計出一種膜結構,這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的_____________________________________。

（3）與①方式相比,③方式的主要特點是需_________的協(xié)助,該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的某種細胞器上合成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于圖示生理過程的說法，正確的是 ( )

A. 能發(fā)生圖示生理過程的細胞有以核膜為界限的細胞核

B. mRNA 上所含有的密碼子均能在 tRNA 上找到與其相對應的反密碼子

C. 該圖表示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. 該圖表示的生理過程所需要的能量都是由線粒體提供

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究光照強度對不同植物幼苗光合作用能力的影響，某研究小組將生長狀況相同的不同植物的幼苗分成A、B兩組，分別栽種在溫度適宜，其它條件均相同的環(huán)境中，測定結果如下圖所示。

（1）光照強度為150LX時，B組幼苗光合作用強度_______（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強度，此時葉綠體中的ADP的移動方向是________________________________。

（2）如果在光照強度為300LX的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗，則這兩組幼苗的生長速度______（填“相等”或“不相等”），理由是________________________________________________。

（3）當光照強度為1500LX時，限制A組幼苗光合作用強度的環(huán)境因素主要是__________，此時若突然中斷光照，葉綠體中C5的含量將_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓實驗動物猴吸入混有18O2的空氣，該猴體內(nèi)最先出現(xiàn)18O的化合物是（　 ）

A. C3H6O3B. C2H5OHC. H2OD. CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧(“-●--<”表示從樹突到細胞體，再到軸突及其末梢)和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）在圖甲中，一共有________個神經(jīng)元，①所示的結構屬于反射弧的___________，④所示區(qū)域是___________。

（2）圖甲中⑥所示結構稱作__________，興奮在此結構的傳遞是通過__________（填物質(zhì)名稱）實現(xiàn)的，所完成的信號轉(zhuǎn)換模式為_________________________。

（3）若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則興奮部位是____。當興奮以電信號形式在神經(jīng)纖維上傳導時，這種電信號也叫做___________。

（4）完整的反射弧結構保證了神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用速度迅速，但作用范圍比體液調(diào)節(jié)_________（填“局限”或“廣泛”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個正在分裂的細胞，下列敘述不正確的是(　　)

A. 該植物的基因型為AaBB

B. 若該植物是由花粉粒發(fā)育而來的，則其親本是四倍體

C. 若該植物是由受精卵發(fā)育而來的，則其配子含一個染色體組

D. 該細胞發(fā)生過基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結構層次的是(　　)

A. 一塊廢棄多年的牧場B. 一塊牧場內(nèi)所有的動植物和微生物

C. 一塊牧場內(nèi)所有的雌性綿羊D. 一塊牧場內(nèi)的一只綿羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如圖。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是

A. 光照強度為a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強度為 b 時，造成曲線 I和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度的不同

C. 光照強度為a～b時，曲線 I、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高

D. 光照強度為b～c時，曲線 I、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

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