.調(diào)查法是生態(tài)學(xué)常用的研究方法，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，將樣液滴入血細(xì)胞計數(shù)板蓋上蓋玻片，再用顯微鏡觀察

B. 樣方法只適用于調(diào)查植物種群的密度

C. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查時，部分被標(biāo)記個體的標(biāo)記物脫落，將會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果較實際值偏小

D. 調(diào)查土壤中小動物類群豐富度常用取樣器取樣法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBbCC（三對基因獨立遺傳）的豌豆自交，自交后代的表現(xiàn)型種類及比例是（ ）

A．兩種，3∶1 B．四種，l∶l∶l∶l

C．四種，3∶1∶3∶1 D．四種，9∶3∶3∶1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞膜功能無直接關(guān)系的是 （ ）

A．為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B．完成細(xì)胞間信息傳遞需要①

C．選擇性的物質(zhì)運輸并伴隨著能量消耗

D．細(xì)胞經(jīng)同化作用合成膜蛋白②的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的“能量流動”圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母a、b、c、d表示能量,數(shù)字表示生理過程或能量流動方向。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過 (填數(shù)字序號)過程實現(xiàn)的。食草動物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的 (填數(shù)字序號)箭頭所示。

(2)若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多為 kJ。

(3)D同化的能量中只有3%-5%用于__________________,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。

(4)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_____________________.

(5)C種群中雌雄個體通過氣味相互識別，說明_____________離不開信息傳遞。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是( )

A.能量流動是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ

B.從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C.將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，可以實現(xiàn)能量的循環(huán)利用

D.食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為體液免疫示意圖，下列敘述正確的是（ )

A.切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程 B.⑤過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C. 漿細(xì)胞能特異性識別抗原，并產(chǎn)生抗體 D. ①過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為培養(yǎng)花粉植株的兩種途徑的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）確定花粉發(fā)育時期的最常用方法是 ，取 期花粉較多的材料，花藥培養(yǎng)成功率較高。

（2）圖中的A是 ，C指 。

（3）這兩種途徑之問沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中 。

（4）培養(yǎng)時，要控制溫度，且 （填“需要”或“不需要”）光照。

（5）在花藥培養(yǎng)中，由于 的數(shù)目常常會發(fā)生改變，因此還需對培養(yǎng)出來的植株作進(jìn)一步的 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷（解析版） 題型：選擇題

在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用剛果紅染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進(jìn)行篩選。某同學(xué)在實驗時得到了如圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位于

A．①② B．③ C．②③ D．①②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

酶和細(xì)胞的固定化技術(shù)在生產(chǎn)實踐中已得到廣泛的應(yīng)用。請根據(jù)材料回答問題：

Ⅰ．某大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作載體來包埋小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果。(注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶的活性和酶的數(shù)量)

（1）從圖1可以看出：固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對溫度變化的適應(yīng)性更 。

（2）從圖2可以看出：海藻酸鈉濃度為 時的小麥酯酶活力最強(qiáng)。當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時，酶活力較低的原因是 。

Ⅱ．某實驗小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程如下：

①活化酵母細(xì)胞：稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌，使酵母細(xì)胞活化；

②配制飽和氯化鈣溶液：將氯化鈣溶解在定量蒸餾水中，配制成一定濃度的飽和氯化鈣溶液；

③配制海藻酸鈉溶液：在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水，用大火加熱，使其迅速溶解，配制成溶液；

④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合：將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉溶液中，充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?/p>

⑤固定化酵母細(xì)胞：用注射器以恒定的速度緩慢地將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的飽和氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠形成。

（1）請你改正其中兩處錯誤的操作：第一處是 ；第二是 。

（2）剛形成的凝膠珠要在飽和氯化鈣溶液中浸泡30 min左右，目的是 。

（3）如果制作的凝膠珠顏色過淺，呈白色，則說明海藻酸鈉濃度 (過低/過高)。

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