19.圖甲表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程,圖乙為細胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中所示的是體液免疫過程,圖甲中c細胞起源于骨髓中造血干細胞.圖乙中物質(zhì)X是抗體,其作用是與抗原特異性結(jié)合.
(2)在特異性免疫過程中,抗原必須經(jīng)過吞噬細胞的吞噬處理,才能被細胞b識別.
(3)圖中能特異性識別抗原的細胞有b、c、d(填圖中字母)
(4)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時,機體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是⑥→⑧→⑨(用圖甲中數(shù)字表示).其特點是反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾病.
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是b細胞(填寫圖甲中字母),該細胞在胸腺內(nèi)分化成熟.

分析 圖甲分析可知,a是巨噬細胞、b是T細胞、c是B細胞、d是記憶細胞、e效應(yīng)B細胞.①過程是巨噬細胞吞噬抗原,②過程是巨噬細胞將處理后的抗原呈遞給細胞,③過程是T細胞漿抗原呈遞給B細胞,④過程是B細胞增值分化為相應(yīng)的記憶細胞,⑤過程是B細胞增值分化為效應(yīng)B細胞,⑥過程是指相同抗原再一次直接刺激記憶細胞,⑦過程是指少數(shù)抗原直接刺激B細胞,⑧過程是記憶細胞增殖并分化為效應(yīng)B細胞,⑨過程是效應(yīng)B細胞分泌抗體.
圖乙分析可知,Ⅰ表示細胞質(zhì)基質(zhì),Ⅱ表示高爾基體,Ⅲ表示核糖體,Ⅳ表示線粒體,Ⅴ表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

解答 解:(1)圖甲是B細胞參與的免疫過程,是體液免疫,圖甲中c是B淋巴細胞,起源于骨髓中造血干細胞.圖乙中物質(zhì)X是抗體,其作用是與抗原特異性結(jié)合.
(2)在特異性免疫過程中,抗原必須經(jīng)過吞噬細胞的吞噬處理,才能被細胞b即T細胞識別.
(3)圖甲中a是巨噬細胞、b是T細胞、c是B細胞、d是記憶細胞、e是效應(yīng)B細胞,其中不能識別抗原的細胞是e,不能特異性識別抗原的細胞是a,能特異性識別抗原的細胞有bcd.
(4)當(dāng)相同病原體再次侵入時,記憶細胞識別抗原后迅速增殖分化形成漿細胞,產(chǎn)生更多的抗體,所以免疫過程是⑥→⑧→⑨.其特點是反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾病.
(5)HIV主要攻擊T細胞,即細胞b.T細胞在胸腺內(nèi)分化成熟.
故答案為:
(1)體液      骨髓中造血干細胞      抗體      與抗原特異性結(jié)合
(2)吞噬細胞
(3)b、c、d
(4)⑥→⑧→⑨反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多
(5)b     胸腺

點評 本題考查相對綜合,體液免疫的過程,預(yù)防接種,抗體的合成、分泌,艾滋病的發(fā)病機理,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•讓胡路區(qū)校級模擬)在低倍顯微鏡下觀察到一細胞之后,欲換用高倍顯微鏡進一步觀察,下列操作步驟中不正確的是( )

A.將要觀察的細胞移至視野的中央

B.將小光圈調(diào)整為大光圈

C.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將高倍物鏡正對通光孔

D.先使用粗準(zhǔn)焦螺旋,后使用細準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)整清晰

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某人因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷,可能會導(dǎo)致他的( 。
①睪丸的生長發(fā)育受到影響       
②甲狀腺激素的分泌受到影響
③體溫調(diào)節(jié)受到影響             
④血糖調(diào)節(jié)受到影響
⑤水平衡的調(diào)節(jié)受到影響         
⑥言語活動功能障礙.
A.①②③④⑤⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.研究表明,HER2/neu是一種原癌基因,它表達的H蛋白在多種惡性腫瘤特別是乳腺癌細胞中過量表達.抗H蛋白單克隆抗體能抑制過量表達H蛋白的乳腺癌細胞的生長,目前已成為有效的生物治療手段.
(1)選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點,是因為H蛋白在成年個體的正常組織中低表達(填“低表達”或“高表達”).H蛋白是一個跨膜蛋白,結(jié)構(gòu)如圖所示.制備免疫小鼠用的H蛋白(抗原)時,應(yīng)構(gòu)建胞外區(qū)基因,轉(zhuǎn)入原核細胞表達并提純.
(2)將H蛋白注射到小鼠體內(nèi),取該小鼠的脾臟細胞與骨髓瘤細胞進行融合,使用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是PEG(或聚乙二醇),細胞融合的原理是細胞膜的流動性.
(3)將融合細胞在選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細胞生長.將雜交瘤細胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng),吸取有克隆生長的細胞培養(yǎng)液中的上清液(填“上清液”或“沉淀細胞”),應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)進行抗體陽性檢測.經(jīng)多次篩選,就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細胞.
(4)將篩選得到的雜交瘤細胞,經(jīng)過體外(培養(yǎng))或小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng),獲取大量的單克隆抗體.
(5)治療乳腺癌時,可單獨使用抗H蛋白單克隆抗體,也可將該單克隆抗體與抗癌藥物結(jié)合構(gòu)建“生物導(dǎo)彈”,殺死癌細胞.這充分體現(xiàn)了單克隆抗體特異性強(或識別抗原部位專一)的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖十三中圖1表示物質(zhì)進出細胞膜的幾種方式;圖2表示用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄一段時間后,測得的培養(yǎng)液中各種離子(Mg2+、Ca2+、SiO44-)的濃度,請根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)細胞膜功能的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì),大分子物質(zhì)進出細胞只能依靠胞吞和胞吐,這依賴于細胞具有一定的流動性.
(2)在圖1中的a-e的五種過程中,代表主動運輸?shù)氖莂、e,能表示乙醇運輸過程的是b.能表示K+從血漿進入紅細胞的過程是a.
(3)從圖2中可以看出番茄生長過程中需求量最大的離子是Ca2+,水稻需求量最大的離子是SiO4-,說明不同植物細胞對離子的吸收具有選擇性性,這與細胞膜上的載體蛋白的種類有關(guān).
(4)水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度,原因是水稻細胞吸收水分的速率大于吸收離子的速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.表是某微生物培養(yǎng)基的配方.請分析回答下列問題:
編號
成分(NH42SO4KH2PO4FeSO4CaCl2H2O
含量0.4g4.0g0.5g0.5g100mL
(1)從培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分看,此培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)的微生物同化作用類型是自養(yǎng)型.利用該培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時,微生物所需要的碳源來自空氣中的CO2
(2)此表中含有的微生物的營養(yǎng)成分包括水、無機鹽、氮源.
(3)若除去該培養(yǎng)基中的①后再加入不含氮元素的有機物,則此培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物種類是自生固氮微生物或者固氮微生物.
(4)培養(yǎng)基若加入氨基酸,則它可充當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)成分是碳源、氮源和特殊營養(yǎng)物質(zhì)(或生長因子).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量.在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107.用這種方法測定密度,實際活菌數(shù)量比測得的數(shù)量多,因為同一個菌落可能是兩個或多個細菌連在一起形成的.
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌,操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.圖A是采用平板劃線法接種方法獲得的平板.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧(氧氣)的含量,同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.以下哪項不屬于免疫系統(tǒng)的功能( 。
A.監(jiān)控B.運輸C.防衛(wèi)D.清除

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)檢測還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個實驗的敘述中,不正確的是(  )
A.只有脂肪的檢測可能需要顯微鏡
B.只有還原糖的檢測需要在50-65℃的水浴中加熱2分鐘
C.檢測還原糖、蛋白質(zhì)所用試劑相同
D.三個實驗的顯色反應(yīng)均不相同

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同步練習(xí)冊答案