利用基因工程技術可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素，下列相關敘述正確的是( )

A．人和大腸桿菌在合成胰島素時，轉錄和翻譯的場所都是相同的

B．所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列

C．通過檢測，大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質粒未導入受體菌

D．選用大腸桿菌作為受體細胞主要原因是繁殖快、易培養(yǎng)、產(chǎn)量高

D

【解析】

試題分析：人是真核生物，大腸桿菌是原核生物，真核細胞轉錄在細胞核內(nèi)，原核細胞在細胞質中，A錯誤；不同的限制酶識別不同的核苷酸序列，B錯誤；通過檢測，大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質粒未導入受體菌或雖已導入受體均但沒有表達，C錯誤；利用基因工程技術可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素時，選用大腸桿菌作為受體細胞主要原因是繁殖快、易培養(yǎng)、產(chǎn)量高，D正確。

考點：本題考查基因工程操作的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。

考點分析： 考點1：基因工程、生物技術的安全性和倫理問題 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物新物種形成的過程，對圖示分析正確的是

A．a(chǎn)表示生存斗爭，決定生物進化的方向

B.生物進化的實質是圖中的b發(fā)生了改變

C.長期的c一定導致d,d表示生殖隔離

D.能相互交配并產(chǎn)生后代的一群生物稱為一個物種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三9月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物體內(nèi)的部分物質代謝示意圖．對這一圖解的解釋正確的是

A．在人體內(nèi)，胰高血糖素與腎上腺素能促進①、②過程

B．在人的細胞質基質中含有③、⑤過程所需的酶

C．在酵母菌體內(nèi)．當④過程加強時，⑥過程會減弱

D．在生物細胞內(nèi)發(fā)生的④過程不需要H20作反應物

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細胞分泌的一種糖蛋白，制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。下圖1是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，圖2表示雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關系（注：“+”表示有，“—”表示無），請分析回答：

（1）制備單克隆抗體用到的生物學技術有 。圖1中給小鼠注射的HCG相當于 ，①過程常采用的方法有 （至少答2點）。

（2）科研人員發(fā)現(xiàn)形成的雜種細胞中小鼠的染色體會隨機丟失，各種雜種細胞保留小鼠染色體的種類和數(shù)量是不同的，對雜種細胞進行染色體和基因關系分析的結果如圖2。據(jù)此推測，2號染色體上有 基因，能無限增殖的各種細胞系有 。

（3）在④之前要進行抗體篩選的目的是 ，在此過程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與 特異性結合，從而診斷早孕。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗室做了下圖所示的實驗研究。下列相關敘述，正確的是( )

A.過程④產(chǎn)生的單抗，不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外

B.與纖維母細胞相比，過程①形成的誘導干細胞的全能性較低

C.過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

D.每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體，故過程③不需用選擇性培養(yǎng)基進行篩選

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關克隆技術的敘述，不正確的是( )

A．動物細胞融合過程中可用滅活的病毒、聚乙二醇（PEG）等

B．動物細胞培養(yǎng)過程中，常用幼齡動物為材料

C．植物組織培養(yǎng)過程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細胞壁

D．植物體細胞雜交過程中，需用不同濃度的細胞分裂素和生長素培養(yǎng)雜種體細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

限制性內(nèi)切酶能識別特定的DNA序列并進行剪切，不同的限制性內(nèi)切酶可以對不同的核酸序列進行剪切。現(xiàn)以3種不同的限制性內(nèi)切酶對6.2kb大小的線狀DNA進行剪切后。用凝膠電泳分離各核酸片段，實驗結果如圖所示：

請問：3種不同的限制性內(nèi)切酶在此DNA片段上相應切點的位置是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進行生物工程設計時，下表各組所選擇的實驗材料與實驗目的配置錯誤的是（ ）。

組別

實驗目的

實驗材料

材料特點

1

動物細胞核移植

卵（母）細胞

細胞大，細胞質能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細胞誘變育種

愈傷組織細胞

分裂能力強，易誘發(fā)突變

3

植物體細胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取，易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細胞移植

自體皮膚生發(fā)層細胞

分裂能力強，且不會引起免疫排斥

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞與生命活動關系的描述不正確的是( )

A．多細胞生物體的生命活動是在細胞生命活動的基礎上實現(xiàn)的

B．草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運動、生殖等生命活動

C．沒有細胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次

D．病毒沒有細胞結構，在生命系統(tǒng)的層次中屬于個體水平

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