【題目】黃瓜也是人們餐桌上的常見蔬菜,某科研小組在晴朗的白天,分別對生長在強光下和弱光下的黃瓜幼苗吸收CO2的速率(單位:g.cm-2.h-1)、氣孔阻力(氣孔開度減小,氣孔阻力增大)等生理指標進行了測定,結(jié)果如圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)黃瓜幼苗固定CO2的場所是______________,若一天中溫度不變,強光下黃瓜幼苗制造有機物的最大速率為_________________g.cm-2h-1 (CO2的質(zhì)量表示)。由圖1可知強光下吸收二氧化碳的速率更強,主要原因是強光下光反應(yīng)產(chǎn)生的______________ 比弱光多,還原C3生成有機物量多。

(2)實驗測得10:00-12:00間光照強度不斷增強,但強光下黃瓜幼苗吸收CO2的速率卻下降,結(jié)合圖分析原因是12:00比10:00__________,12:00黃瓜幼苗吸收CO2的能力弱。

(3)若要測定強光和弱光對黃瓜幼苗光合色素的影響,提取色素要用到______________試劑,研磨時同時加入SiO2和CaCO3,加入CaCO3的目的是______________。

(4)溫度在一天中會發(fā)生變化,科研小組若要測定黃瓜幼苗一天中某一時段的實際光合速率,還要測定幼苗的_____________,若在白天進行測定該過程,需采取_____________措施。

【答案】葉綠體基質(zhì) 7 [H]和ATP 氣孔阻力大 無水乙醇 防止色素被破壞 呼吸速率 遮光處理

【解析】

據(jù)圖圖1曲線表示黃瓜的凈光合速率隨著時間的變化情況,圖中看出,光合作用從6:00開始,隨著一天中光照強度的增強而增強,并且在中午10:00左右開始下降,強光下曲線變化顯著;但是弱光下的曲線在8:00到14:00之間曲線變化平緩。圖2中強光下中黃瓜的氣孔阻力看出,在10:00到16:00時氣孔阻力小,說明氣孔開度較大,因此二氧化碳吸收多,有利于光合作用。

(1)黃瓜苗通過光合作用暗反應(yīng)固定二氧化碳,發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì);圖1與縱坐標的交點說明黃瓜苗的呼吸速率為1 g.cm-2h-1,強光下曲線的最高點說明黃瓜苗的最大凈光合速率為6 g.cm-2h-1,因此強光下黃瓜幼苗制造有機物的最大速率=1+6=7g.cm-2h-1。圖1中黃瓜苗在強光下吸收二氧化碳的速率更強,主要原因是強光下光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP 比弱光多,還原C3生成有機物的量多。

(2)從圖2可以看出,從10:00時到12:00時之間,光照強度不斷增加,但是氣孔阻力增大,則由氣孔進入的二氧化碳量減少,導(dǎo)致光合速率下降。

(3)提取葉綠體色素常用有機溶劑如無水乙醇,研磨時加入碳酸鈣的目的是保護葉綠體色素,防止色素被破壞。

(4)實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,因此要測定黃瓜幼苗一天中某一時段的實際光合速率,還要測定幼苗的呼吸速率;測定呼吸速率時應(yīng)該排除光合作用的影響,因此需要采取遮光處理的措施。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是(

A.甲、乙所示過程通過半保留方式進行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子

B.甲所示過程在細胞核內(nèi)進行,乙在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

C.DNA分子解旋時,甲和乙過程都需要解旋酶

D.甲乙過程都需要遵循堿基互補配對原則,但堿基配對不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研團隊測定轉(zhuǎn)基因植物的光合作用實驗,采用“半葉法”對轉(zhuǎn)基因和非轉(zhuǎn)基因的葉片的光合作用強度進行測定。其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移(如圖)。取兩種植物相同葉片,在適宜光照下照射9小時后,在A、B的對應(yīng)部位各截取10cm2的葉片,烘干稱重,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)如下表(單位:g),則可計算出該葉片的光合作用強度。

非轉(zhuǎn)基因植物

轉(zhuǎn)基因植物

A

3

2.1

B

4.8

4.8

(1)葉綠體中色素的作用是_______________________ ,A處葉肉細胞中生成[H]的場所是____________________________

(2)表格中的數(shù)據(jù),說明轉(zhuǎn)基因植物葉片的凈光合作用強度______(填“等于、大于或小于”)非轉(zhuǎn)基因植物葉片的凈光合作用強度, 可計算出轉(zhuǎn)基因植物該葉片的光合作用強度是_____g/(dm2·h),但無法計算出轉(zhuǎn)基因植物葉片的呼吸作用強度的原因是________________

(3)通過表格中的數(shù)據(jù)對比,轉(zhuǎn)基因植物對______________(填“光合作用”、“呼吸作用”或“兩者”)有促進作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某紡織廠為使牛仔布呈現(xiàn)“穿舊”效果,準備用纖維素分解菌處理代替?zhèn)鹘y(tǒng)的浮石擦洗。工作人員擬從土壤樣品中分離該類微生物,并進行擴大培養(yǎng),相關(guān)工藝流程如圖。請回答下列問題:

(1)進行土樣中細菌數(shù)量的測定,常用稀釋涂布平板法(選用104~106倍的稀釋液)統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)量。但第一次用稀釋涂布平板法測定土樣中纖維素分解菌的數(shù)量時,所進行實驗的一般基本思路是______。

(2)在系列稀釋操作前,“選擇培養(yǎng)”的一般目的是______。

(3)“涂布接種”時,轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿的目的是______。

(4)在鑒別培養(yǎng)基上,菌落周圍的透明圈大小可能與纖維素酶的______有關(guān)。在分離出所需的菌株之后,還應(yīng)通過______的實驗來進一步確定分離出的菌株是纖維素分解菌,而后開展擴大培養(yǎng)。

(5)纖維素酶的測定方法一般是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項是以下三個實驗過程都具備的

①觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

②觀察DNA、RNA在細胞中的分布

③觀察細胞中的葉綠體和線粒體

A. 細胞始終保持活性 B. 進行染色

C. 需要使用鹽酸 D. 使用顯微鏡進行觀察

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【題目】下圖為下丘腦參與的人體生命活動調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中字母代表有關(guān)器官,數(shù)字代表相關(guān)激素;卮鹣铝袉栴}:

1)激素與甲狀腺激素相互___________,共同維持體溫的相對穩(wěn)定。激素通過__________運輸?shù)竭_全身各處,但只能作用于甲狀腺細胞的原因是其上有特異性的____________。甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機制意義在于_____________。

2)人體發(fā)熱過程可分為體溫上升期、高溫持續(xù)期、體溫下降期。在發(fā)熱過程中,人體散熱的主要器官是_____________。在高熱持續(xù)期,人體的產(chǎn)熱量_____________(填><=)散熱量,同時人體可通過增加____________的分泌來促進腎小管和集合管對水的重吸收,以防止出現(xiàn)脫水現(xiàn)象。

3)興奮只能從傳出神經(jīng)傳到骨骼肌,而不能倒過來傳遞的原因是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列圖解的理解正確的是

A. 基因自由組合規(guī)律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥

B. ③⑥表示基因重組過程

C. 左圖中③過程的隨機性是子代Aa占1/2的原因之一

D. 右圖子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為1/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2,給予實驗裝置不同時間光照,結(jié)果如表所示。

根據(jù)上述實驗結(jié)果分析,下列敘述正確的是( 。

A. 碳反應(yīng)最初形成的主要是3-磷酸甘油酸(三碳化合物)

B. 本實驗利用小球藻研究的是光合作用的光反應(yīng)階段

C. 3-磷酸甘油酸可直接轉(zhuǎn)化成氨基酸、有機酸等

D. 實驗結(jié)果說明光合作用產(chǎn)物是糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述中不正確的是( )

A. t1t3時間內(nèi)甲、乙種群均呈“S”型增長

B. t4t5時間內(nèi)乙種群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率

C. t3t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

D. t2時刻甲種群數(shù)量接近K/2

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