(8分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃至35℃溫度范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快。為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少,他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測(cè)一次,連續(xù)觀察7天。下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果(單位:×106個(gè)/mL)。
溫度 |
第1次 |
第2次 |
第3次 |
第4次 |
第5次 |
第6次 |
第7次 |
第8次 |
0h |
24h |
48h |
72h |
96h |
120h |
144h |
168h |
|
15℃ |
1.2 |
3.0 |
3.8 |
4.6 |
4.0 |
3.2 |
2.8 |
2.5 |
20℃ |
1.2 |
5.0 |
5.3 |
4.2 |
2.1 |
1.2 |
0.8 |
0.6 |
25℃ |
1.2 |
5.2 |
5.6 |
4.6 |
2.9 |
1.0 |
0.6 |
0.2 |
30℃ |
1.2 |
4.9 |
5.5 |
4.8 |
2.2 |
1.3 |
0.7 |
0.5 |
35℃ |
1.2 |
1.5 |
1.8 |
2.0 |
2.2 |
1.3 |
0.8 |
0.6 |
請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱(chēng)為 法。
(2) 據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是 ℃。在上述實(shí)驗(yàn)條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是 。
(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置的坐標(biāo)中,畫(huà)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖。
(4)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的 等無(wú)關(guān)變量。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將 (選填“增加”、 “減少”或 “保持不變”);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將 (選填“增加”、 “減小”或 “保持不變”)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃至35℃溫度范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快。為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少,他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測(cè)一次,連續(xù)觀察7天。下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果(單位:×106個(gè)/mL)。
溫度 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 |
0h | 24h | 48h | 72h | 96h | 120h | 144h | 168h | |
15℃ | 1.2 | 3.0 | 3.8 | 4.6 | 4.0 | 3.2 | 2.8 | 2.5 |
20℃ | 1.2 | 5.0 | 5.3 | 4.2 | 2.1 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
25℃ | 1.2 | 5.2 | 5.6 | 4.6 | 2.9 | 1.0 | 0.6 | 0.2 |
30℃ | 1.2 | 4.9 | 5.5 | 4.8 | 2.2 | 1.3 | 0.7 | 0.5 |
35℃ | 1.2 | 1.5 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 |
請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱(chēng)為 法。
(2) 據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是 ℃。在上述實(shí)驗(yàn)條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是 。
(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置的坐標(biāo)中,畫(huà)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖。
(4)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的 等無(wú)關(guān)變量。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將 (選填“增加”、 “減少”或 “保持不變”);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將 (選填“增加”、 “減小”或 “保持不變”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題
(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(shù)(紅樹(shù)的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長(zhǎng)較好。為探究桐花樹(shù)幼苗的最適生長(zhǎng)鹽度是多少,該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)材料用具:生長(zhǎng)良好、樹(shù)齡相同的桐花樹(shù)幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個(gè),
3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 將5個(gè)培養(yǎng)瓶按A~E分別編號(hào)。
② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、 、
3%的NaCl溶液。
③ ,按右圖所示裝置裝配好。
④ 將裝置置于適宜的 的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)。每天觀察
記錄幼苗生長(zhǎng)情況。
(3)實(shí)驗(yàn)記錄:請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格以便對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實(shí)驗(yàn)失敗。
(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因在于實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷,主要有:
① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于 。
② 從營(yíng)養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于 。
③ 從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析,缺陷在于 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學(xué)情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(8分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃至35℃溫度范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快。為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少,他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測(cè)一次,連續(xù)觀察7天。下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果(單位:×106個(gè)/mL)。
溫度 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 |
0h | 24h | 48h | 72h | 96h | 120h | 144h | 168h | |
15℃ | 1.2 | 3.0 | 3.8 | 4.6 | 4.0 | 3.2 | 2.8 | 2.5 |
20℃ | 1.2 | 5.0 | 5.3 | 4.2 | 2.1 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
25℃ | 1.2 | 5.2 | 5.6 | 4.6 | 2.9 | 1.0 | 0.6 | 0.2 |
30℃ | 1.2 | 4.9 | 5.5 | 4.8 | 2.2 | 1.3 | 0.7 | 0.5 |
35℃ | 1.2 | 1.5 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題
(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(shù)(紅樹(shù)的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長(zhǎng)較好。為探究桐花樹(shù)幼苗的最適生長(zhǎng)鹽度是多少,該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)材料用具:生長(zhǎng)良好、樹(shù)齡相同的桐花樹(shù)幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個(gè),
3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 將5個(gè)培養(yǎng)瓶按A~E分別編號(hào)。
② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、 、
3%的NaCl溶液。
③ ,按右圖所示裝置裝配好。
④ 將裝置置于適宜的 的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)。每天觀察
記錄幼苗生長(zhǎng)情況。
(3)實(shí)驗(yàn)記錄:請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格以便對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實(shí)驗(yàn)失敗。
(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因在于實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷,主要有:
① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于 。
② 從營(yíng)養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于 。
③ 從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析,缺陷在于 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年遼寧省開(kāi)原市六校高三第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(shù)(紅樹(shù)的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長(zhǎng)較好。為探究桐花樹(shù)幼苗的最適生長(zhǎng)鹽度是多少,該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)材料用具:生長(zhǎng)良好、樹(shù)齡相同的桐花樹(shù)幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個(gè),3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 將5個(gè)培養(yǎng)瓶按A~E分別編號(hào)。
② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相 等的1%、 、3%的NaCl溶液。
③ ,按右圖所示裝置裝配好。
④ 將裝置置于適宜的 的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)。每天觀察記錄幼苗生長(zhǎng)情況。
(3)實(shí)驗(yàn)記錄。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實(shí)驗(yàn)失敗。
(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因在于實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷,主要有:
① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于 ;
② 從營(yíng)養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于 ;
③ 從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析,缺陷在于 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com