A. | ①與胰島素的加工有關 | |
B. | 破壞根尖分生區(qū)的②,將會形成多核細胞 | |
C. | ③是葉綠體內膜 | |
D. | ④是線粒體外膜 |
分析 據(jù)圖分析,①將肽鏈加工成一定空間結構的蛋白質,表示內質網(wǎng);
②將葡萄糖聚合形成纖維素,纖維素是構成植物細胞壁的重要成分,高爾基體與細胞壁的形成有關,因此②是高爾基體;
③膜上進行水的光解,場所是葉綠體類囊體薄膜上;
④表示有氧呼吸的第三階段將氧氣和氫結合生成水,場所在線粒體內膜上.
解答 解:A、胰島素的化學本質是蛋白質,而①內質網(wǎng)是細胞內蛋白質合成和加工的“車間”,A正確;
B、②高爾基體與植物細胞壁的形成有關,促使葡萄糖合成纖維素,如果在有絲分裂末期細胞壁不能形成,會出現(xiàn)多個細胞核,B正確;
C、水的光解屬于光反應階段,場所發(fā)生在類囊體膜上發(fā)生,C錯誤;
D、有氧呼吸的第三階段的場所在線粒體的內膜上,上面含的酶較多,蛋白質種類和數(shù)量也較多,D錯誤.
故選:CD.
點評 本題考查細胞器結構與功能、生物膜的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,把握知識間的內在聯(lián)系,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ①②③ | C. | ③④⑥ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是高倍光學顯微鏡下看到的細胞亞顯微結構 | |
B. | 從圖示可確定該細胞只能是動物細胞 | |
C. | 結構②④中不含有磷脂 | |
D. | 結構③具有雙層膜,有進一步加工蛋白質的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工濕地的蓄洪防旱功能,體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值 | |
B. | 建立自然保護區(qū)就是為了保護珍稀瀕危動植物 | |
C. | 大量引進外來物種,使當?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化 | |
D. | 種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可能提高物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$和$\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{16}$和$\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$和$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$和$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質循環(huán)再生的原理,是使各種生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)可以順利進行,不產(chǎn)生廢棄物 | |
B. | 物種多樣性原理,是各種生物之間通過食物鏈的相互作用,使各種生物種群數(shù)量保持基本穩(wěn)定 | |
C. | 整體性原理,是考慮自然系統(tǒng)的規(guī)律,所有的人類活動必須完全以生態(tài)系統(tǒng)為核心 | |
D. | 系統(tǒng)整體性原理,是指系統(tǒng)各組分之間要有適當?shù)谋壤P系 |
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