A. | 育種過程②⑤⑥中需要進(jìn)行篩選,篩選不會改變?nèi)魏我粋基因的頻率 | |
B. | ⑤與⑧過程的育種原理不同,③過程表示單倍體育種 | |
C. | 如果過程②中逐代自交,那么由②自交出現(xiàn)符合生產(chǎn)要求的性狀需要兩代 | |
D. | 經(jīng)過①和⑦過程培育的品種和甲、乙品種基因型不同,但是仍然屬于同一個物種 |
分析 1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、育種過程②⑤⑥中需要進(jìn)行篩選,篩選會導(dǎo)致相關(guān)基因的頻率發(fā)生改變,A錯誤;
B、⑤過程的育種原理是基因突變,⑧過程的育種原理是基因重組,③過程表示花藥離體培養(yǎng)過程,③④過程才表示單倍體育種,B錯誤;
C、如果過程②中逐代自交,那么由②自交出現(xiàn)符合生產(chǎn)要求的性狀需要兩代,C正確;
D、經(jīng)過①和⑦過程培育的品種是四倍體,與甲、乙品種(二倍體)雜交不能產(chǎn)生可育后代,所以四倍體與甲、乙品種不是同一個物種,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖解,考查育種的相關(guān)知識,要求考生識記四種常用育種方法的原理、方法、優(yōu)點、缺點等,能正確分析題圖,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞都具有DNA,說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性 | |
B. | 只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動植物都以細(xì)胞為基本單位 | |
D. | 噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾用具有兩對相對性狀的豌豆作親本進(jìn)行雜交實驗,F(xiàn)2中黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒的比例為9:3:3:1,與F2出現(xiàn)這種比例無直接關(guān)系的是( )
A.親本必須是純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆
B.F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種,比例為1:1:1:1
C.F1自交時,4種類型的雌雄配子的結(jié)合是隨機的
D.F1的雌雄配子結(jié)合成的合子都能發(fā)育成新個體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于圖1中D點時細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目是C點的二倍 | |
B. | 圖2中甲細(xì)胞中染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 | |
C. | 圖2中乙細(xì)胞可分裂產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個極體 | |
D. | 圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖l中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)含量很少,不是細(xì)胞組成結(jié)構(gòu)、不提供能量、不起催化作用 | |
B. | 由體內(nèi)內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生,通過體液傳輸,傳遞調(diào)節(jié)信息 | |
C. | 作用于靶器官、靶細(xì)胞,是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子 | |
D. | 一經(jīng)產(chǎn)生,可以穩(wěn)定存在,所以能夠維持體內(nèi)激素含量的相對穩(wěn)定,實現(xiàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如甲、乙兩圖均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖,丙圖所示為每條染色體上的DNA含量在細(xì)胞分裂各時期的變化,丁圖所示為細(xì)胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量,下列敘述正確的是( )
A.甲圖細(xì)胞處于有絲分裂中期,乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期
B.甲圖細(xì)胞中有同源染色體,乙圖細(xì)胞中沒有同源染色體
C.甲圖細(xì)胞所處時期對應(yīng)丁圖的c時期
D.乙圖細(xì)胞所處時期分別對應(yīng)丙圖DE段和丁圖的b時期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側(cè)芽生長影響的實驗結(jié)果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實驗結(jié)果,請回答下列問題:
(1)為得計算葡萄莖段的出生量,需測定每個葡萄莖段的 (填“處理前”“處理后”或“處理前后”)長度;而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的 作為該組的實驗結(jié)果。
(2)若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料,要對其進(jìn)行 處理。
(3)圖1中的a、b、c三種濃度中,濃度最高的是 。
(4)由圖2可知,生長素對正常南瓜莖生長有 作用;噴施生長素 (填“能”或“不能”)使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測:該矮生南瓜屬于 突變體。
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