某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、斐林試劑-還原糖-磚紅色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色
C、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-藍(lán)色
D、碘液-淀粉-藍(lán)色
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
解答： 解：A、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色，A正確；
B、蘇丹Ⅲ染液可用于鑒定脂肪，呈橘黃色，B正確；
C、雙縮脲試劑可用于鑒定蛋白質(zhì)，溶液的顏色變化為紫色，C錯(cuò)誤；
D、碘液與淀粉反應(yīng)，出現(xiàn)藍(lán)色，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�
A、RNA聚合酶B、RNA
C、蛋白質(zhì)D、蛋白酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列正確的是（　�。�
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
C、染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)
D、觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用蛋白酶和RNA酶在適宜條件下分別處理大腸桿菌核糖體，能夠獲得的物質(zhì)是（　　）
A、氨基酸、核苷酸
B、多肽、脫氧核苷酸
C、多肽、核苷酸
D、氨基酸、堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的哪種成分的種類(lèi)和數(shù)量（　�。�
A、糖類(lèi)B、脂類(lèi)C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化的分析，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變
B、細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C、細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量改變的結(jié)果
D、細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能改變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）若此圖表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
．（填編號(hào)）
（2）若此圖為葉肉細(xì)胞，圖中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
（填編號(hào)），但此細(xì)胞不適合用于該結(jié)構(gòu)的觀察，原因是
 
．
（3）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的成分和功能，需要將它們分離出來(lái)，常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)因素常用的有
 
、
 
和
 
．動(dòng)物細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜具有
 
的特性．
（2）如果該技術(shù)運(yùn)用于單抗的制備，則甲、乙代表的細(xì)胞分別是
 
，丙、丁細(xì)胞可能具有
 
的特點(diǎn)．
（3）在單抗的制備中，既要運(yùn)用細(xì)胞融合技術(shù)，還要運(yùn)用
 
技術(shù)．
（4）在動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中，如果所有的細(xì)胞融合為兩兩相融，則培養(yǎng)液中細(xì)胞的類(lèi)型共有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆有較多易于區(qū)分的相對(duì)性狀，比如Y-y控制的黃子葉與綠子葉、D-d控制的高莖與矮莖、S-s控制的紅花與白花．如圖所示是根據(jù)一雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制的柱狀圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該雜交實(shí)驗(yàn)所用親本的基本型為
 
．
（2）從圖中數(shù)據(jù)可知，三對(duì)基因是否遵循孟德?tīng)柕膬纱筮z傳定律
 

（3）如果該三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則基因型為YyDdSs的豌豆自然狀態(tài)下繁殖一代，子代各種表現(xiàn)型的比例為
 
（數(shù)字從大到小書(shū)寫(xiě)）．
（4）假如豌豆的某一相對(duì)性狀有四種表現(xiàn)型，受另外三處獨(dú)立遺傳的等位基因控制，即A基因控制表現(xiàn)型1、B基因控制表現(xiàn)型2、C基因控制表現(xiàn)型3．下面表格記錄了表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系．
 基因型
表現(xiàn)型1AABBcc．AABbcc．AaBbcc．Aabbcc
表現(xiàn)型2AaBBCC．a(chǎn)aBBcc．a(chǎn)aBBCC．a(chǎn)aBbcc
表現(xiàn)型3AabbCC．AabbCC．a(chǎn)abbCC．AabbCc．a(chǎn)abbCc．a(chǎn)abbcc．AabbCc
表現(xiàn)型4AABBCC．AABBCc．AABbCC．AABbCc．AaBBCC．AaBBCc．AaBbCC．AaBbCc
①已知三種顯性基因之間存在抑制關(guān)系，根據(jù)表中信息三者之間的抑制關(guān)系為
 
．
②表現(xiàn)型1的植株中通過(guò)自交產(chǎn)生的后代不能確定其基因型的是那些個(gè)體
 
，若選擇表現(xiàn)型4中的AaBbCC個(gè)體與這些個(gè)體雜交
 
（ 能或不能 ）鑒別它們的基因型？表現(xiàn)型4的其它基因型中有
 
 個(gè)能？

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