圖為某種植物細胞結構示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、該細胞是高度分化的細胞，不具有分裂能力
B、這是一種需氧型生物，但也可進行無氧呼吸
C、把該細胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、該植物一定不能進行光合作用
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,線粒體、葉綠體的結構和功能
專題：
分析：分析題圖：該細胞含有線粒體，說明該生物能進行有氧呼吸，也可在缺氧條件下進行無氧呼吸；該細胞液泡較小，將細胞放在30%的蔗糖溶液中能發(fā)生質(zhì)壁分離，但現(xiàn)象不明顯；該細胞沒有葉綠體，不能進行光合作用，但該植物其他的細胞可能含有葉綠體，能進行光合作用．
解答： 解：A、通過該圖不能看出該細胞是否為高度分化的細胞，故不能判斷該細胞是否能進行分裂，故A錯誤；
B、該細胞中含線粒體，說明該生物能進行有氧呼吸，也可在缺氧條件下進行無氧呼吸，故B正確；
C、該細胞液泡較小，將細胞放在30%的蔗糖溶液中細胞質(zhì)壁分離不明顯，故C錯誤；
D、該細胞沒有葉綠體，但該植物的其他細胞可能含有葉綠體，也能進行光合作用，故D錯誤．
故選B．
點評：本題以植物細胞結構示意圖為載體，考查細胞結構和功能的相關知識，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，1981年由巴西引入廣東進行人工養(yǎng)殖，后來由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延，種群密度逐漸增大．
（1）在南美洲亞馬遜河流域，由于鳥類、鱉等與福壽螺之間形成了
 
，從而有效地抑制了福壽螺的
 
．
（2）福壽螺在我國野外由于缺少天敵而迅速蔓延，瘋狂吞噬水稻、茭白等水生作物，直接導致
 
下降．科研人員將一定數(shù)量的鴨子放到稻田和茭白田中，一段時間之后，采用
 
法調(diào)查，發(fā)現(xiàn)福壽螺的數(shù)量明顯減少，但是許多農(nóng)作物的葉子卻被鴨子毀壞了．
（3）中華鱉可捕食成年福壽螺，因此可用鱉進行生物防治，實驗結果如圖所示．
 
時間段福壽螺種群密度下降最明顯，此時，
 
福壽螺的數(shù)量會明顯減少．從種群特征上分析，導致8～9月份福壽螺種群密度很低的主要原因是
 
．
（4）實驗結果證明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液）．下列敘述正確的是（　�。�
A、與A端相連接的效應器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B、興奮在反射弧上傳遞時，C處發(fā)生的信號變化是化學信號→電信號→化學信號
C、刺激D點，在E處能測到電位變化；刺激E點，在D處卻檢測不到電位變化
D、將某藥放在C處，刺激E，D處電位不變，說明它能阻斷興奮在神經(jīng)元間的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細胞中溶質(zhì)的總濃度約為2%．蔗糖不能透過紅細胞的細胞膜．當紅細胞被分別浸入高滲的蔗糖溶液和蒸餾水一段時間后，細胞形態(tài)發(fā)生的變化依次是（　　）
A、漲破、皺縮
B、皺縮、皺縮
C、膨脹、膨脹
D、皺縮、漲破

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家研究20℃時小麥的光合作有強度與光照強度的關系（其它條件均適宜），得到如圖曲線．下列有關敘述不正確的是（　　）
A、隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
B、a點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體
C、當小麥缺Mg2+時，b點將向右移動
D、c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶都是在核糖體上以氨基酸為原料合成的
B、人體內(nèi)環(huán)境pH變化不影響細胞內(nèi)酶的催化作用
C、若要長期保存酶，應將其放在低溫環(huán)境下
D、酶在催化反應完成后立即被降解成為氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于真核細胞生物膜的敘述，正確的是（　　）
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、構成膜的脂質(zhì)主要是磷脂和糖蛋白
C、有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進行
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的個體在進行有性生殖時，其基因的自由組合定律應作用于哪些步驟（　�。�
A、①B、②
C、①和②D、①、②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個細胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是（　　）
A、著絲點分裂和同源染色體分離
B、染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C、細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D、DNA分子復制和蛋白質(zhì)合成

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