金魚藻是一種高等沉水植物,有關(guān)研究結(jié)果如圖所示(圖中凈光合速率是指實際光合速率與呼吸速率之差,以每克鮮重每小時釋放O2的微摩爾數(shù)表示).

據(jù)圖回答下列問題:
(1)該研究探討了
 
對金魚藻
 
的影響.
(2)圖a中當光照強度大于1.5×103lx時,葉綠體中ATP的移動方向是
 

(3)該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是
 

(4)該研究中凈光合速率達到最大時所需的最低光照強度為
 
lx.在黑暗中,金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時消耗氧氣
 
μmol.圖C是在最適宜光照強度下測得的數(shù)據(jù),假定光照強度對溫度沒有影響,在白天NaHCO3的濃度為20mg/L的條件下光照12小時,一天中O2的積累量為
 
μmol.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:自變量是人為改變的因素,由以上四副圖可知,自變量有:光照度、NaHCO3濃度和pH值.因變量亦稱反應(yīng)變量,指實驗中由于自變量而引起的變化和結(jié)果;該實驗的因變量為凈光合速率(或每小時每克釋放氧氣的微摩爾數(shù)).由以上四副圖可知,該研究探討了光照強度、NaHCO3濃度、pH值對金魚藻凈光合速率的影響.
解答: 解:(1)觀察四個曲線圖的縱軸和橫軸,不難發(fā)現(xiàn)探討的是光照度、NaHCO3濃度和pH值對凈光合速率的影響;因變量是指實驗中由于自變量而引起的變化和結(jié)果,本實驗的因變量是凈光合速率,是用釋放O2的速率來衡量的.
(2)圖a中當光照強度大于1.5×103lx時,葉綠體中進行光合作用,光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,場所是葉綠體的類囊體薄膜,暗反應(yīng)消耗ATP,場所是葉綠體的基質(zhì)中,故ATP的移動方向是從葉綠體的類囊體薄膜到葉綠體的基質(zhì)中.
(3)pH通過影響酶的活性來影響凈光合速率的;在小于最適pH的范圍內(nèi),隨著pH的增大,酶的活性升高,凈光合速率不斷增大;在高于最適pH的范圍內(nèi),隨著pH的增大,酶的活性降低,凈光合速率不斷減小.
(4)根據(jù)曲線b可以判斷出,在光照強度達到12.5×103lx后,凈光合速率達到最大值,此點為光飽和點.呼吸速率可由曲線a中與y軸的交點得出,因為此時光照度為0,植物只進行呼吸作用,可知呼吸速率為8μmol.g-1.h-1.據(jù)圖c可知,NaHCO3的濃度為20mg/L的條件下,凈光合速率為25μmol.g-1.h-1,光照12小時,則凈光合速率為12×25=300μmol.g-1,而呼吸速率為8μmol.g-1.h-1,因此一天中O2的積累量為300-8×12=204μmol.g-1
故答案為:
(1)光照強度、NaHCO3濃度、pH值           凈光合速率
(2)從葉綠體的類囊體薄膜到葉綠體的基質(zhì)中
(3)pH的大小會影響光合作用和呼吸作用過程中所需酶的活性
(4)12.5X103 8       204
點評:本題以“金魚藻”為素材,以坐標曲線為背景,考查影響光合作用的因素的相關(guān)知識,旨在考查考生的識圖、析圖等能力,總體說來難度適中,此類試題在高考試卷中經(jīng)常出現(xiàn),希望學(xué)生多加練習.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“植物細胞的吸水和失水”實驗中,之所以用成熟的紫色洋蔥外表皮細胞,而不用根尖成熟區(qū)的細胞做實驗材料,是因為前者具有( 。
A、伸縮性很小的細胞壁
B、具有選擇透過性的細胞膜
C、大而醒目的液泡
D、能夠流動的細胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥外表皮細胞置于下列溶液中,細胞顏色會出現(xiàn)“淺-深-淺”變化過程的是(  )
A、70%的乙醇溶液
B、30%蔗糖溶液
C、50%蔗糖溶液
D、適宜濃度的KNO3

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn),內(nèi)皮素在皮膚中分布不均,是造成色斑的主要原因.內(nèi)皮素拮抗劑進入皮膚,可以和黑色素細胞膜的受體結(jié)合,使內(nèi)皮素失去作用,這為美容研究機構(gòu)帶來了福音.分析上述材料體現(xiàn)了細胞膜的哪項功能( 。
A、細胞膜中蛋白質(zhì)含量越高,功能越復(fù)雜
B、細胞膜作為系統(tǒng)的邊界,嚴格控制物質(zhì)進出細胞
C、細胞膜具有信息交流的功能
D、細胞膜將細胞與外界分隔開

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是25℃時珙桐(陽生植物,25℃和35℃分別為其光合作用與呼吸作用的最適溫度)葉肉細胞光合作用與光照強度關(guān)系的曲線,對此曲線分析錯誤的是( 。
A、該曲線是珙桐凈光合速率曲線
B、若溫度下降5℃,A點將上移
C、若溫度上升到35℃,則B點將右移
D、若將珙桐換成陰生植物,則C點向右下方移

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉,研究表明旗葉的生長發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量.科學(xué)工作者對小麥旗葉的發(fā)育過程進行研究,測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標的變化,結(jié)果如下表所示.如圖表示小麥細胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài).
發(fā)育時期葉面積(最大面積/%)總?cè)~綠素含量
(mg/g.fw)
氣孔相對開放度/%凈光合速率[μmol CO2/(m2?s)]
新葉展開前19---2.8
新葉展開中871.1551.6
新葉展開完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
注:-”表示未測數(shù)據(jù).
(1)總?cè)~綠素含量通過影響
 
而影響光合作用的光反應(yīng)過程,氣孔相對開放度則通過影響
 
而影響光合作用的暗反應(yīng)過程.
(2)圖中葉肉細胞的生理狀態(tài)是
 
,與圖所示生理狀態(tài)相同的最可能是表中
 
(填發(fā)育時期名稱)之前的葉肉細胞.
(3)進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時,最好選擇表中
 
期的旗葉為材料來進行,該期葉肉細胞的葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 

(4)研究人員認為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請設(shè)計實驗思路驗證旗葉在小麥灌漿過程中的作用:第一步,僅為小麥旗葉提供
 
;第二步,檢測
 

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某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示.請分析回答:
(1)小麥葉肉細胞進行光合作用的場所是
 
,CO2進入葉肉細胞后被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 

(2)B點時,葉片的光合作用速率
 
(填(“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率,A點以后的短時間內(nèi),葉片細胞內(nèi)C3的量將
 

(3)在0~5min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是
 
,在5~15min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率減小,這是因為
 

(4)如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在5~15min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是
 
mol/min.
(5)同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱,其內(nèi)部原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少.請據(jù)圖分析回答.

(1)圖甲中m1輸入該生態(tài)系統(tǒng)的途經(jīng)是生產(chǎn)者的
 
,與m2來源直接有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級II的生物攝入能量,則
 
表示營養(yǎng)級II的生物同化能量,其能量值可用
 
表示,C表示營養(yǎng)級II的生物利用能量用于
 
,從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動整體上看,營養(yǎng)級II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值
 
(大于/小于/等于)f值.
(3)若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧,從群落水平分析此湖泊中發(fā)生了
 

(4)從圖乙中能計算能量傳遞效率嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是一類生物催化劑,生物的生命活動離不開酶.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶催化的反應(yīng)速度與酶的濃度無關(guān)
B、酶在活細胞中產(chǎn)生,只能在細胞內(nèi)起作用
C、酶在高溫下變性后,當降低溫度時,酶的活性可恢復(fù)
D、酶制劑適于低溫(0℃~4℃)下保存

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