甲圖為人的性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的 (甲圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位。請回答:
(1)人類的血友病基因位于甲圖中的 片段。
(2)在減數分裂形成配子的過程中,X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的 片段。
(3)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的 片段。
(4)假設控制某隱性遺傳病的基因A(a)位于甲圖所示X的Ⅱ—2片段,那么在男性個體中基因型為 和 ,正常女性的基因型為 和 。
(1) Ⅱ-2 (2) Ⅰ (3) Ⅱ-1
(4) XAY 和 XaY XAXA 和 XAXa
解析試題分析:(1)人的性染色體上不同區(qū)段圖析:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位基因;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ—1、Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位基因,人類的血友病是伴X隱性遺傳病,在Y染色體上不存在,故位于甲圖中的Ⅱ-2片段。
(2)X和Y染色體通過互換發(fā)生基因重組,這是同源染色體上的非姐妹染色體之間的局部交換,故是同源的甲圖中Ⅰ片斷。
(3)根據遺傳圖解,該遺傳病患病的只有男性,則最可能是Y染色體遺傳病,故控制該病的基因很可能位于甲圖中的Ⅱ—1片段,不存在于X染色體上。
(4)基因A(a)位于甲圖所示的X的Ⅱ—2片段,屬于伴X遺傳,則男性個體中基因型為XAY 和 XaY,正常女性的基因型為XAXA和XAXa。
考點:伴性遺傳。
點評:本題設計較為巧妙,提升了學生提取信息和分析問題的能力。
科目:高中生物 來源:2012屆江西省洛市中學高三第四次月考生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ.(共6分)甲圖為人的性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位。請回答:
(1)人類的血友病基因位于甲圖中的 片段;在減數分裂形成配子過程中,x和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的 片段。
(2)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的 片段,基因的遺傳特點是 。
(3)假設控制某個相對性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的I片段,那么這對性狀在后代男女個體中表現型的比例一定相同嗎? 。如果不一定,試舉一例說明 。
Ⅱ.(6分)女婁菜為雌雄異株的植物,已知女婁菜的葉型有寬葉和窄葉兩種類型,由一對基因?B和b控制。由于基因突變,導致其某種基因型的花粉粒死亡,F有下列雜交實驗,結果如下表中所示。請回答:
雜交 組合 | 親代 | 子代 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
1 | 寬葉 | 窄葉 | 無 | 全部寬葉 |
2 | 寬葉 | 窄葉 | 無 | 1/2寬葉、1/2窄葉 |
3 | 寬葉 | 寬葉 | 全部寬葉 | 1/2寬葉、1/2窄葉 |
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科目:高中生物 來源:2010年四川瀘州老窖天府中學收束考試生物試題 題型:綜合題
Ⅰ(12分)甲圖為人的性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位。請回答:
(1)人類的血友病基因位于甲圖中的____________片段。
(2)在減數分裂形成配子過程中,x和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
(3)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的____________片段。
(4)假設控制某個相對性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的I片段,那么這對性狀在后代男女個體中表現型的比例一定相同嗎?試舉一例。
__________ _
_________________________ _________ 。
(5)假設某物質在兩個顯性基因共同存在時才能合成,基因(G、g)位于Ⅰ片斷上,另一對等位基因(E、e)位于一對常染色體上。兩個不能合成該物質的親本雜交,子一代均能合成該物質,子二代中能合成該物質與不能合成該物質的比例為9:7,則兩個親本的基因型為 。
(6)該生物種群中(個體數量很大),基因型為AA的個體占24%,Aa的個體占72%,aa的個體占4%。這三種基因型的個體在某一環(huán)境中的生存能力或競爭能力為AA=Aa>aa,則在以后的長期自然選擇過程中,A和a基因頻率變化趨勢可能會怎樣?(在給定的坐標中用曲線圖表示)
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科目:高中生物 來源:2010年河南省實驗中學高一下學期期中考試生物試題 題型:綜合題
(3分)甲圖為人的性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位。請回答:
(1)人類的血友病基因位于甲圖中的 片段。
(2)在減數分裂形成配子過程中,X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中 片段。
(3)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的 片段。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江西橫峰中學等四校高二上期第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖為人的性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位。請回答:
(1)人類的血友病基因位于甲圖中的____片段。
(2)在減數分裂形成配子過程中,X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
(3)某種病的遺傳系譜圖如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的____________片段。
(4)假設控制某個相對性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的Ⅰ片段,那么這對性狀在后代男女個體中表現型的比例一定相同嗎?試舉一例。(本小題3分)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年重慶市“名校聯(lián)盟”高三第二次聯(lián)考理綜生物部分(解析版) 題型:綜合題
(20分)包括I、II兩小題,請按要求作答:
I.(10分)某同學以菜花為實驗材料,進行“DNA的粗提取與鑒定”實驗,步驟如下:
步驟一:稱取30g菜花,去梗取花,切碎。
步驟二:將碎菜花放入研缽中,倒入10mL研磨液,充分研磨10min。
步驟三:在漏斗中墊上濾紙,將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘,取上清液。
步驟四:將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中,并用玻璃棒緩緩、輕輕地攪拌溶液。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請回答下列問題:
(1)請指出并改正該同學上述實驗操作中的一處錯誤:__________ ___ ________。
(2)步驟二的目的是使菜花細胞破碎,釋放并溶解DNA,加入的研磨液的主要成分是____ 。
(3)步驟四中所用“兩倍體積的某溶液”為_______ _________,該溶液達到提取出含雜質較少的DNA的目的。需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____________ _____。
(4)鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的實驗原理是
_________________________ _。
II.(10分)甲圖為人的性染色體簡圖,X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位。乙圖為某種遺傳病系譜圖,請據圖回答:
(1)人類的血友病基因位于甲圖中的_____ _____片段。
(2)在減數分裂形成配子過程中,x和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
(3)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的________片。
(4)假設控制某對相對性狀的基因A與a(完全顯性)位于甲圖所示X和Y染色體的I片段,那么這對相對性狀在后代男女個體中表現型的比例一定相同嗎?試舉一例說明。
_______ _
_____________________ _________ 。
(5)假設某物質只有在兩個顯性基因同時存在時才能合成,基因(G、g)位于Ⅰ片段上,另一對等位基因(E、e)位于一對常染色體上。兩個不能合成該物質的親本雜交,子一代均能合成該物質,子二代中能合成該物質與不能合成該物質的比例為9:7,則兩個親本的基因型為 。
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